1040例青春期女性心理行为状况调查分析

为了进一步研究青春期女性生理、心理发展变化规律,掌握现时女性青少年心理行为特点,有针对性地做好青春期心理保健工作,我们于1999年对我省1040名女学生进行了《青春前期、青春期女性生理、心理健康调查》。现报告如下:

高职院校大一新生心理及行为状况调查分析

注重大一学生心理及行为状况的调查研究,有助于更深入地了解他们进入大学以后的思想变化情况和大学生活的适应情况,以便对他们的思想和行为有更深入的把握,并有针对性地开展学生工作,引导他们树立健康、向上、乐观的人生态度,鼓励他们成才。

对未成年人行为及心理状况的实证分析

就总体情况看,现阶段的未成年人面临学习、心理压力和一定意义上的社会压力,对这些压力的生成,既要承认有未成年人自身的因素,同时更不能忽视包括来自家庭、学校和社会中的一些方面的影响。因此,对未成年人这个可塑性强、发展空间大的群体的保护,不仅要强调全社会的配合和各个方面的有效衔接,还要结合社会的发展状况树立发展的观点。

新冠肺炎疫情防控知识、技能和心理状况调查分析

目的了解居民新冠肺炎疫情防控的知识、技能和心理行为状况,为疫情防控的居民宣教和心理干预提供科学依据。方法使用自制问卷,采用方便抽样法抽取调查对象,使用自制电子问卷进行调查。所有数据使用SPSS 21.0进行统计分析,定量资料进行方差分析和t检验。结果收到447份有效问卷中,男性占51.90%,女性占48.10%。调查对象的平均年龄(38.20±13.00)岁。新冠肺炎防控知识和技能得分均为(5.31±1.56)分,女性得分高于男性(P<0.05),28岁~和38岁~年龄组高于其他年龄组(P<0.05);大专或大学组和医疗卫生人员组高于其他组(P<0.05),农民组低于其他组(P<0.05)。91.50%的调查对象报告自己的防控知识和技能主要来源于新闻发布。调查对象阳性心理行为症状的总评分为(0.85±1.17)分。93.96%的调查对象认为最终会彻底控制此次疫情,但44.52%的调查对象过去两周出现阳性心理症状,出现焦虑、偏执、强迫、躯体化、恐怖、抑郁症状的分别占24.38%、24.83%、22.82%、3.36%、6.94%、2.24%。结论居民中大多数已掌握新冠肺炎防控的基本知识和技能,文化程度较低者和农村居民应作为后续宣教的重点人群。应重视实施大众心理疏导和干预。疫情新闻发布工作和网络媒体较好地发挥了公众沟通的作用。

学龄前儿童心理行为问题与家庭教养行为关系的研究

目的：了解梅州市学龄前儿童心理行为问题的发生情况,及其与家庭教养行为的关系。方法：采取整群随机抽样的方法,利用《幼儿心理卫生问题筛查问卷》《3~6岁儿童家庭养育环境量表》和一般情况调查表对梅州市10所幼儿园的924例学龄前儿童进行调查。结果：学龄前心理行为问题发生率为15.9%。独生子女儿童心理行为问题检出率高于非独生子女（P〈0.05）。无心理行为问题的学龄前儿童家庭教养行为总得分高于有心理行为问题的儿童,比较差异有统计学意义（P〈0.001）。学龄前儿童心理行为问题在不同的语言/认知信息、情感温暖/自我表达、社会适应/自理、活动多样性/游戏参与、环境气氛5个家庭教养行为因子上存在差异（P〈0.001）。学龄前儿童心理行为在家庭教养行为因素中的Logistic回归分析显示：家庭教养行为中语言/认知信息、情感温暖/自我表达、活动多样性/游戏参与是影响学龄前儿童心理行为问题发生的独立危险因素。结论：学龄前儿童心理行为问题检出率较高,儿童行为问题较为突出;儿童家庭教养行为与学龄前儿童心理行为问题的发生密切相关,家庭教养行为中语言/认知信息、情感温暖/自我表达、活动多样性/游戏参与是影响学龄前儿童心理行为问题发生的独立危险因素。

新型冠状病毒病流行期间公众心理状况调查分析

目的:调查新型冠状病毒病流行期间公众心理健康状况,为采取心理干预措施提供依据。方法:在问卷星创建自制新型冠状病毒病流行期间公众心理状况调查问卷,采用滚雪球抽样方法通过互联网进行发放。发放问卷783份,回收有效问卷762份,对有效问卷进行整理、分析。结果:①新型冠状病毒病流行期间人群中产生不同程度的负面情绪,其中69.95%产生强迫情绪,39.5%存在过激情绪,16.14%存在恐惧情绪。②不同性别、年龄、职业、地区、社会支持人群产生的心理问题及程度不同。③一线工作人员、确诊患者、居家隔离的密切接触者和到医院就诊的发热患者相对于普通公众心理表现不同,一线工作人员躯体化和过激心理得分较低,确诊患者各心理得分普遍较高,居家隔离的密切接触者和到医院就诊的发热患者抑郁和多疑心理得分较高。结论:要注重对不同人群进行有针对性的心理健康疏导,以减少本次新型冠状病毒病带来的影响。

叙事护理在达菲林治疗特发性中枢性性早熟患儿中的应用研究

目的:探讨叙事护理在达菲林治疗特发性中枢性性早熟(ICPP)患儿中的应用效果。方法:选取2020年8月—2022年9月南昌市人民医院收治的86例ICPP患儿作为研究对象,按随机数表法分为两组,每组各43例。对照组患儿给予常规护理,观察组患儿采用叙事护理,持续护理3个月,并随访观察6个月。对比两组患儿心理行为状况、治疗依从性、生长指标。结果:护理后,观察组患儿焦虑障碍自评量表(SCARED)、儿童抑郁自评量表(DSRCS)、艾氏儿童外显行为量表评分均低于对照组,治疗依从率高于对照组,差异有统计学意义(t=6.108、4.474、6.642,χ^(2)=5.108;P<0.05);随访6个月后,观察组患儿预测成年后身高、骨龄水平均高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=5.296、4.404,P<0.05)。结论:叙事护理在达菲林治疗ICPP患儿中的应用效果良好,能改善患儿心理行为状况,提高治疗依从性,维持正常生长发育。

普通小学儿童学习困难共患注意缺陷多动障碍的状况及影响因素

目的通过调查普通小学学习困难(LD)儿童的心理行为状况,了解LD共患ADHD的状况及相关影响因素。方法通过对2所普通小学2~4年级共718名学生进行调查,分别采用自编"家庭因素调查表"调查影响学业的相关家庭因素,并采用持续性注意力测定(CPT)评估注意缺陷程度及SCARED、DSRSC进行心理行为状况的评估。结果 (1)在2所普通小学的718名学生中有LD儿童55名,占总数的7.66%,共患ADHD有44名,占LD儿童的80.00%;(2) LD儿童及家庭存在着较多影响学业的不利因素,共患ADHD的LD儿童问题更为显著(P<0.05)。(3) LD+ADHD组心理状况量表测评(SCARED、DSRSC)得分明显高于健康对照组(P<0.001),而CPT测定结果低于健康对照组(P<0.001)。结论普通小学LD儿童共患ADHD发生率高,ADHD及情绪障碍是导致LD的重要因素,LD尤其是共患ADHD的儿童存在较多的心理健康问题,应早期干预。

基于赋能理念的家长参与式干预策略在急性喘息性支气管炎患儿护理中的应用

目的探讨基于赋能理念的家长参与式干预策略在急性喘息性支气管炎患儿护理中的应用效果,以期为急性喘息性支气管炎患儿护理方案的选择提供参考。方法选取阜阳市妇女儿童医院2020年5月—2022年2月收治的140例急性喘息性支气管炎患儿为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组70例。对照组患儿接受常规护理干预,观察组患儿在对照组基础上接受基于赋能理念的家长参与式护理干预。比较2组患儿的临床症状持续时间,干预前后心理行为发育状况、睡眠质量、生活质量,同时比较2组患儿的治疗依从性及家长护理满意度。结果观察组患儿喘息、咳嗽、发热、呼吸困难4项临床症状持续时间均短于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患儿盖瑟尔发育量表(GESELL)的动作能、应物能、言语能、应人能4个维度评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,2组患儿GESELL量表各维度评分均高于干预前,且观察组均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患儿儿童睡眠习惯问卷(CSHQ)的就寝习惯、睡眠焦虑、睡眠持续时间、夜醒4个维度评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,2组患儿CSHQ问卷各维度评分均低于干预前,且观察组均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患儿中文版儿童生活质量量表(PedsQL)的生理功能、躯体症状、情感功能、社交功能、认知功能5个维度评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,2组患儿PedsQL量表各维度评分均高于干预前,且观察组均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿的治疗依从率为92.86%(65/70),高于对照组的81.43%(57/70),差异有统计学意义(χ^(2)=4.080,P=0.043)。观察组患儿家长护理满意度为97.15%(68/70),高于对照组的87.14%(61/70),差异有统计学意义(χ^(2)=4.834,P=0.028)。结论基于赋能理念的家长参与式干预策略用于急性喘息性支气管炎患儿护理中,有助于有效缩短患儿临床症状持续时间,改善患儿心理行为发育状况、睡眠质量及生活质量,提高患儿治疗依从性及家长护理满意度,值得在临床推广。