跆拳道动作技术练习对幼儿身体和心理行为能力影响的研究

为探索提高幼儿身体和心理行为能力的身体运动方式,本研究将跆拳道动作技术的特点和幼儿的身心发展特点相结合,运用文献研究法、教育实验法、身体素质和身体运动能力测试法、身体和心理行为能力项目评估法探索开展跆拳道动作技术练习对幼儿身体和心理行为能力的影响,结果表明:跆拳道动作技术练习能全面刺激幼儿的身体和神经系统发育,提高幼儿的反应灵敏性,对幼儿的身体和心理行为能力有明显的促进作用。

警务行动中的心理行为能力及其训练体系

心理行为训练对于提高职业行为在特定情境中的能力水平，已是当今社会有目共睹的了。西方一些国家警察机关也早已把心理行为训练纳入到警察的警务实战应用训练中，如美国警察心理训练机制对于警务行动实战中心理素质水平的提高及其技能与战术能力的发挥，确实起到了技战术训练本身难以替代的作用。

论警务应用射击心理行为能力与心理训练方法

警务应用射击中因个体的心理行为能力不同,其效果彼此存在着较大的差异。人的心理行为能力是多方面的并表现出不同的层次,形成一个具有隐显特征的"冰山模型"。对此,警务应用射击教学训练中辅助心理训练方法以提高训练质量与效果是非常必要的。心理训练方法系统可区分为三个层次,即基础性的提高心理行为能力训练方法体系、效果性的强化行为技能训练的心理方法体系和个体化的心理问题疏导与调控的方法体系。

立足核心素养 培养阅读能力

培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务。阅读能力是学生想象力、抽象思维能力、心理行为能力和语言表达能力的综合体现。阅读能够给人带来更多精神上的享受,也让人能够更加细腻的感悟人生和生活的真谛。学生的阅读能力需要从小培养,那么,究竟要怎么培养呢?这就需要学校和家庭的共同努力。当前,发展学生核心素养是小学语文阅读教学的重要目标。基于此,教师应立足核心素养,积极推动家校共育,培养学生的阅读能力。

浅谈小学语文教学中的语感培养

什么是语感？语感，是一种特殊的言语能力．是对文学语言的敏锐感受力．是主体对语言所产生的敏锐的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加工再创造的心理行为能力．其主要作用是判断言语的可接受性、依据语境理解各种言语与按照交际需要创造性地进行语言表达。在语文教学中。一个重要的目的就是为了培养学生对语言的运用能力．对话语、文章的领悟。而这一能力的核心就是语感。所谓语感就是对语言的敏锐感知和领悟能力，是对语言文字直觉的、整体的把握。它左右着语文教学中的读、写、听、说等言语活动的质量和效率。在言语活动中起着关键作用。下面就来谈谈语文语感的形成与培养。

谈小学语文教学中如何进行语感培养

《语文课程标准》指出：让学生“具有独自阅读的能力，注重情感体验、有较丰富的语言积累，形成更好的语感”。什么是语感呢？“语感”就是主体对语言产生敏感的直接感受以及对语言形式、语言意义进行再加工和再创造所形成的心理行为能力。

语感培养的途径和方法初探

什么是语感呢？“语感”是主体对语言所产生的敏锐的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加工再创造的心理行为能力，其主要作用是判断言语的可接受性、依据语境理解各种言语与按照交际需要创造性地进行语言表达。这个语感的定义揭示了语感的性质．使我们准确地把握了语感的本质特征．可以有效地实施语感教学，培养学生的语感。本人结合语文教学实际．谈谈语感培养的途径和方法。

浅谈语文教学中的语感培养

“语感”是主体对语言所产生的敏锐的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加工再创造的心理行为能力，其主要作用是判断言语的可接受性、依据语境理解各种言语与按照交际需要创造性地进行语言表达。

小学语文语感培养教学策略谈

《语文课程标准》中指出：让学生＂具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。什么是语感呢？＂语感＂是主体对语言所产生的敏锐的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加工再创造的心理行为能力,其主要作用是判断言语的可接受性、依据语境理解各种言语与按照交际需要创造性地进行语言表达。这个语感的定义揭示了语感的性质,使我们准确地把握了语感的本质特征,可以有效地实施语感教学,培养学生的语感。本人结合语文教学实际,谈谈语感培养的途径和方法。

根植语感培养,鲜活语文课堂

语感是主体对语言所产生的敏锐的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加工、再创造的心理行为能力，其主要作用是判断言语的可接受性、依据语境理解各种言语与按照交际需要创造性地进行语言表达。培养学生的语感是语文教学的一个支点和重点，是语文教学亟待开拓的道路。

浅谈语文教学中语感的培养

《语文课程标准》中指出：让学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”什么是语感呢？“语感”是主体刘语言所产生的敏锐的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加工再创造的心理行为能力，其主要作用是判断言语的可接受性，依据语境理解各种言语与按照交际需要创造性地进行语言表达。

注重语感训练 提高语文素养

“语感”是主体对语言所产生的敏锐的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加工再创造的心理行为能力.它并不是在短时间内就能形成的,而是要经过长期的阅读训练,且受每个人对文章的阅读直觉和悟性所影响.语感的强弱在很大程度上影响着学生学习语言的态度和情感,因此,教师应当重视对学生进行语感训练,不仅可以提高学生语言表达能力,还可以培养其语文核心素养。

语文教学中的语感培养

什么是语感？顾名思义,就是人们对语言产生感知和感受的心理行为能力.中学生要学习语言,无论如何都不可能脱离语感而获得听、说、读、写水平的提高,所以,中学语文教学只有重视语感的培养,语言的学习才能得到长足的深化和升华.