内卷还是躺平?竞争压力如何影响心理补偿

在竞争压力面前,人们选择了两种完全相反的策略,分别是内卷与躺平。为了解释这一看似矛盾的选择,本研究区分了竞争压力的维度属性,并基于心理补偿理论,探讨了个体在面对不同类型的竞争压力时的补偿策略。具体来说,竞争压力包括竞争结果压力与竞争过程压力两种。其中,竞争结果压力威胁到人们的自尊,进而促使其选择流动补偿策略,形成内卷效应。竞争过程压力则威胁个体的幸福感,促使其选择逃避补偿策略,形成躺平效应。研究发现将有效地补充竞争压力、心理补偿、自尊和幸福感领域的文献。

社会比较对炫耀性消费的影响:心理补偿的视角

炫耀性消费行为常常被认为源自于财富的攀比,其目的是显示自身的社会经济地位。本研究从心理补偿的视角提出,除财富的直接攀比外,其他与消费无关的能力领域的社会比较也会引发炫耀性消费。此时,炫耀性消费是为了弥补由于比较而产生的心理劣势和自我威胁,是一种替代性的心理需求满足工具。当这种劣势感和威胁感经由其他自我肯定途径得以应对之后,人们便不会再通过炫耀性消费行为进行心理补偿。本文通过两个实验对上述机制加以验证。实验一结果表明,与比自己学习成绩好的他人进行比较(向上社会比较)之后,消费者会更倾向于将钱花费在炫耀性产品上;实验二通过测量更一般的炫耀性消费倾向进一步验证了上述结果,并且发现,进行自我肯定之后,向上比较对炫耀性消费行为的影响便会消失。

试析老年教育对城市老年人的心理补偿

随着老龄化社会的到来,越来越多的老年人将给社会与家庭带来各种压力与负担,要使老年人成为社会的财富而不是负担,良好的心理健康状况显得尤为重要。心理失衡是影响老年人心态的最主要原因之一,通过老年教育的方式对老年人进行心理补偿,将极大地缓解老年人的失落、抱怨与遗憾,为促进老年人身心健康发挥作用。

浅谈教育失误过程中的“心理补偿”

针对大学生对事物的认识和对自己的生活方式的特点,研究教育失误过程中的“心理补偿”问题,为学生的健康发展提供建议。说理式补偿、温暖式补偿、表扬式补偿、信任式补偿是教育失误过程中的“心理补偿”的重要策略。

试论现代传媒空间中民间故事心理补偿功能的弱化——以岫岩满族民间故事调查为例

作为农业文化最后的乡野牧歌,民间故事逐渐成为远去的文化记忆。本文根据对岫岩满族民间故事的田野调查,分析了在故事传播过程中的社会心理因素及文化传承空间的变迁。随着大众传媒的兴起,传统民间故事的心理补偿功能被弱化,传承的动力受到阻碍。

论动画片中的心理补偿

德国心理学家雨果·明斯特伯格于1916年发表《电影:一次心理学研究》是最早提出心理学在电影中应用。动画中,心理学的使用也是非常普遍,而现阶段动画教育对于电影心理学的涉及还是比较少,作品中往往忽视给观众造成的心理作用,全凭经验去制作。因为对心理学方面的东西有所涉及,借这次做毕业作品的机会,顺便做了一些尝试。

那是一种潜意识的心理补偿冲动——对《陈奂生上城》的重新解读

陈奂生名气很大，时至今日．人们还对他津津乐道。陈奂生究竟是怎样的一个人？我们究竟该如何理解他在旅馆里那一系列可笑的作践行为？教材编写者认为用“小农意识”来解读是最简单和最．正确的。所以，在课后就有了这样一道思考题：“陈奂生在物质生活改善以后．对精神生活也有所追求．这种精神生活带着小农经济的烙印，表现在哪里？”教参上也说：“作品把视野非常狭隘的农民与城市文明联系了起来……农民的灵魂也被深刻地解剖出来：农民的素质有好的一面．也有差的一面。”然而，接受美学告诉我们：文学作品是由作者和渎者共同创造的．作品一经形成．它便不完全属于作者和他的时代，读者有权站在自己的时代．

从《李将军列传》看司马迁构建心理补偿的路径

如果从“心理补偿”理论来衡量,司马迁在撰写《史记》时具有心理补偿的创作用意。通过分析《史记·李将军列传》,发现太史公构建心理补偿的路径由浅入深,分为人生缺憾认同期、人格理想重建期和情感理性平衡期三个阶段。

通过心理补偿融洽师生关系

本文探索班级管理工作中科学运用补偿心理的意义、途径和方法,以调动师生积极性,推动教育教学改革深入发展。

听障生心理补偿教育初探

坚持用心理补偿性原则对残障生进行教育、给予他们关爱,是特殊教育工作者在进行教育及班主任工作过程中的要点。本文主要从一名特教班主任立场出发,初步探究怎样运用心理补偿性原则进行听障生班级管理。

失意文人的心理补偿——浅论晏几道词中梦境的营构

北宋在中国历史上是一个特殊的时代，类似于夹缝的生存状态使得宋人的人格处于分裂状态，人格的两面性也使得宋代的诗和词具有不同功效，诗是文人士大夫的附庸之作，词则抒发个人的真情实感。词转向抒情，使得词由单纯描写走向了文人内心世界的探索。本文就晏几道词中梦境营构的审美情感与艺术技巧进行浅略的分析，以期能找出其词多写梦境的原因所在。

军人的情感缺憾与心理补偿

情感缺憾是指在情感方面不够完美,令人遗憾的地方。军人的情感缺憾主要是指由于军人的特殊职业的原因造成的情感缺憾。军人,肩负着保卫祖国的神圣使命,其特殊职业导致了军人许多正常需要得不到满足,于是产生了许多情感缺憾。因此,有必要对军人的情感缺憾和心理补偿进行分析研究,以及时避免和消除军人因情感缺憾而导致的消极后果。

西江流域传统聚落的避灾信俗与心理补偿研究

西江流域是岭南灾害的高发地区,其传统聚落中有各种避灾信俗与心理补偿及其仪式,依托于聚落空间与形态格局,影响着聚落空间的发展过程。西江流域是多神信俗的典型区域,社稷、儒释道信仰、民间神祇等遍布各地,并且有强大的包容性,和谐共存,警醒人们时刻要防御各种灾害,并给与人们防御灾害的信心。聚落中还有多种心理补偿方式,如石敢当和各种辟邪的神物,是先人对空间的敬畏与思考的表达,是先人的避灾经验传承。避灾信俗与心理补偿的仪式主要包括祭祀类仪式和娱神类仪式。西江流域传统聚落的避灾信俗与心理补偿是聚落教化的一部分,精神防御则是传统聚落防灾体系的有力补充。

自卑与超越--心理补偿视角下的“江南三部曲”

“江南三部曲”作为格非沉寂数年后的回归之作,展现了三代人重复寻找“桃花源”而后梦想破灭的过程。这个系列蕴含作者在创作上对自身自卑情结的突破,同时,作品中几代人的生存困境与命运,可以折射出在民族对于理想社会探求时产生的心理补偿现象。

社会比较对炫耀性消费的影响:心理补偿的视角

炫耀性消费行为是为了对财富进行攀比,其目的是为了实现对自身社会经济地位的显示。心理由于比较所产生的劣势以及自我威 胁,通过炫耀性消费能够得到弥补,作为一种替代性工具能够使心理需求得到满足。此类劣势感和威胁感通过其他途径获得自我肯定后,人们 便无需再采用炫耀性消费对心理进行弥补。本文从心理补偿的视角对社会比较给炫耀性消费带来的影响进行了研究分析。

如何弥补自己的缺陷——心理补偿方法简介

每个人或多或少都有缺陷,这并不意味着你将与成功失之交臂。关键在于你是否进行着正确的补偿。

装饰之道——服饰补偿心理与时尚的耦合初探

“补偿心理”是一种普遍性心理适应机制,而服饰补偿又是一种常见的补偿行为,装饰是服饰补偿的底层逻辑,试图从服饰补偿心理对“服饰时尚”溯源探究。采用文献综述法、案例分析法,对服饰补偿心理概念、时尚产生心理机制进行归纳,分析它们之间某种内在的联系,从一个新角度解析时尚产生的规律。得出服饰补偿心理与时尚具有耦合性,服饰补偿心理是时尚产生的重要心理机制,而时尚又反作用于服饰补偿心理的产生。

需求威胁下的心理补偿:社会排斥对拟人化品牌角色偏好的影响

目前很多品牌通过拟人化的方式塑造品牌形象,以此来强化消费者的品牌偏好。拟人化品牌被赋予社会角色后,分为伙伴品牌和侍从品牌两种类型。基于需求-威胁模型和补偿消费理论,研究者构建了“社会排斥-需求威胁-品牌角色偏好”理论模型,通过两个实验探讨了社会排斥对消费者关于拟人化品牌角色偏好的影响。

从青少年补偿心理探析体育动画

补偿心理是一种由于主客观因素的限制,个体在适应社会的过程中由于既定目标无法实现或存在偏差时,个体主动寻求“虚拟性满足”或“替代性满足”的一种心理适应机制.对于青少年群体而言,阅历和经验的不足常常使其遭遇不同程度的挫折和压力,转向以网络、游戏或动画等形式寻求压抑情绪释放和情感补偿成为这一群体心理调节的一种主要途径和方式.因此,补偿心理可以在一定程度上成为分析青少年群体心理动机及爱好的有效手段和视角,有助于科学地解释和预测这一群体心理和行为特征,并为进一步明确补偿的具体内容和形式提供了可能性.