红色校史文化融入大学生心理认同教育实践路径研究

目的:红色校史文化是高等院校广大师生在中国共产党领导下在人民民主革命、建设和改革过程中积淀的宝贵精神财富,在大学生心理认同教育中发挥着不可替代的作用。文章探析红色校史文化融入大学生心理认同教育的具体实践路径。方法:文章概述红色校史文化的双重定义,明确其在大学生心理认同教育中的具体功能,以及大学生心理认同教育的目标与内容,在此基础上研究其融入大学生心理认同教育的具体实践路径。结果:当前红色校史文化融入大学生心理认同教育实践中仍存在缺乏系统性和深度、教育方式和方法须进一步创新、部分大学生对红色校史文化的认知程度不高等问题。结论:将红色校史文化融入大学生心理认同教育,能提升大学生的心理素质和心理健康水平,促进其全面发展和成长成才,应通过建立健全红色校史文化教育课程体系、创新教育方式和方法、加强师资队伍建设、开展丰富的校园文化活动等路径进一步推进心理认同教育,为培养新时代青年的爱国情怀和担当精神作出更大的贡献。

心理认同视阈下微信小视频内容建设导向研究

新媒体环境下,微信小视频成为普通大众进行社交的一种重要媒介力量。对心理认同度高的小视频用户会以点赞、点上小红心、分享或正面评论等方式来获取更好的归属感和认同度。本研究搜集了2018年至今点赞数超千万的前100名的微信小视频相关信息。从文案主题及时间——数量变化两个维度对微信小视频内容建设情况进行探索分析,并尝试对创新微信小视频内容生产供给侧结构提出意见和建议,提高微信小视频内容供给质量并加强有效供给。

论新时代大学生社会主义核心价值观的心理认同培育

在新时代,培养大学生对社会主义核心价值观的内心认同,对于推动我国高等教育事业的全面发展,加强党中央对高校意识形态工作的领导,以及培育德智体美劳全面发展的优秀青年,都具有深远的历史意义和实践价值。然而,在新的历史时期,大学生社会主义核心价值观的心理同培育面临着认识片面、认识与实践相矛盾等问题。因此,社会和高校必须始终坚持以社会主义核心价值观为指导,持续加强对大学生的相关思想理论的灌输和教育,不断提高他们的内心认同,并将其转化为实际行动。这对于落实党的教育方针,培养担当民族复兴大任的时代新人,具有极其重要的现实意义和长远影响。

心理认同视阈下筑牢大学生中华民族共同体意识研究

自从筑牢中华民族共同体意识提出以来,相关研究也越来越多。文章在前人研究的基础上,对心理认同视阈下筑牢大学生中华民族共同体意识进行了探究。运用心理认同筑牢大学生中华民族共同体意识的重要性及其可行性,表明了心理认同视阈下筑牢大学生中华民族共同体意识的缘由所在。为此,高校和教师必须高度重视,积极行动,运用相关资源和素材,增加大学生心理认同,引导大学生筑牢中华民族共同体意识。

当代大学生中华优秀传统文化心理认同培育探索

随着我国社会经济与科学技术的日益发展,高素质人才需求量明显提升。高等院校作为我国高素质人才培养的摇篮,需要积极肩负起为国家发展培养高水平人才、高素质人才这一重任,针对大学生中华优秀传统文化心理认同开展培育,激发大学生的爱国意识与民族情怀,助力大学生早日成为中华优秀传统文化继承者与合格的社会主义建设者。但结合目前形势而言,国内大学生普遍受到多元文化影响,而高等院校中华优秀传统文化教育工作则受到各种因素影响,尚未达到理想效果。基于此,该文分析当代大学生中华优秀传统文化心理认同培育的重要意义与现状,并且以此为基础提出与之相应的有效措施,供广大教育界同仁参考。

论新时代大学生社会主义核心价值观的心理认同培育

新时代培育大学生对于社会主义核心价值观的心理认同,对推进我国高等教育事业建设,巩固党中央对高校意识形态工作的领导,培养德智体美劳全面发展的中国好青年具有重要历史意义和实践价值。新的历史时期受到多重因素影响,大学生社会主义核心价值观心理认同培育过程中依然存在阻碍,理论学习不扎实、多元化思潮的出现、宣传教育活动形式化以及日常生活过度网络化等问题都对其产生着影响。因此,社会和高校要始终坚持以社会主义核心价值观为根本遵循,持续向大学生科学灌输有关社会主义核心价值观的相关思想理论,不断增强其心理认同,进而体现于实践之中。

论高职学生思想政治教育的“心理认同”

近年来,在我国职业教育的持续升温下,高职院校的思政教育工作在培养高素质的技能人才方面发挥着极为重要的推进作用,如何提高大学生对思政教育的“心理认同”不仅是个人的需要,更是时代的需要。基于此,文章分析了当前高职学生思政教育中存在的问题,探讨了高职院校思政教育“心理认同”的重要意义,并提出了增强高职学生思政教育“心理认同”的策略,即革新教学理念,打造高水平的思政教育队伍;创新教学方法,提升学生对思政教育的心理认同;巧用信息技术,开辟高职思政教育新领域。

当代大学生中华优秀传统文化心理认同培育研究

当今时代是全球化、信息化的时代,西方各种文化的涌入,给当代大学生的思想观念、心理品质等带来了极大的冲击。中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”,是中华民族宝贵的精神财富,当代大学生对中华优秀传统文化能否真实认同和自觉传承,有着十分重要的意义。我们应通过探讨中华优秀传统文化与心理认同,分析大学生中华优秀传统文化心理认同现状,进而提出具体的心理认同培育路径,促使大学生在内心形成对中华优秀传统文化的深刻理解和认同,在行为上也逐渐趋向于中华优秀传统文化所认同和倡导的行为。

心理认同视角下红色文化融入高校资助育人的价值和路径探究

高校资助育人体系蕴含的艰苦奋斗、独立自强、感恩奉献、谦虚谨慎、刻苦钻研等精神品质,在红色文化中均能找到其深刻内涵。但在现实工作中,红色文化却没有在高校资助育人体系中发挥实际价值。本文基于心理认同视角,探究红色文化融入高校资助育人的价值和路径,指出红色文化融入高校资助育人有助于受助学生理解红色文化深刻内涵、增强受助学生文化自信、坚定受助学生理想信念、强化资助育人实际成效。高校可以通过加强红色文化的宣传与教育、营造红色文化的学习氛围、依托校园文化活动打造文化品牌和致力建设实践教育基地,进而逐渐实现红色文化与高校资助工作的融合。

藏民族心理认同机制探析

藏民族的心理认同与其文化心理结构息息相关,具有相对独立性、层次性和变化可塑性。地理环境、历史记忆、语言文字、宗教习俗和价值观念都会影响藏民族的心理认同。必须认识到藏民族心理认同机制的复杂性、作用的双重性,才能制定正确的民族政策。在当今经济全球化和文化多元化的背景下,必须妥善处理好藏区群众的政治信仰、宗教信仰与民族心理认同的关系。

护士职业态度与患者心理认同的关系

护士角色随着医学发展和社会需要不断改变 ,护理工作也不断改革。以病人为中心的整体服务体现多元化服务质量和创造新型人际关系与职业态度 ,要求护士不仅精通专业理论知识 ,熟练掌握操作技能 ,而且要有良好的职业态度以获得患者的心理认同 ,使患者在接受治疗护理过程中保持良好的心理状态 ,增强其信任感、安全感 ,主动配合治疗护理工作。

论当代大学生社会主义核心价值体系心理认同机制

当代大学生有其自身的心理特点,充分认识和掌握心理认同的过程、机制及其运行态势,将为当代大学生认同和践行社会主义核心价值体系提供认识的参照和实践路径,为构建社会主义和谐社会作出贡献。

云南通海蒙古族民族心理认同研究

任何一个民族,无论自然环境、生产生活方式、所处的时代、社会背景发生多大变化,只要具有强烈的民族心理认同,这个民族就会生存、延续并发展起来。聚居于云南省通海县兴蒙蒙古族乡的蒙古族是南宋末年远征云南后留居该地区的部分蒙古大军的后裔,虽然他们长期远离蒙古族主体聚居区、成为杂居于其他民族中的一个相对独立部分,而且生活地域的自然环境、自身的生产生活方式以及文化发生了很大变化,但时至今日,他们对蒙古族仍保持着强烈的心理认同。实地调查和研究表明,强烈的民族心理认同是一条牢固维系着通海蒙古族民族认同的精神纽带。

民族心理认同的结构及构建

在现实中,无数国际纷争与民族冲突往往蕴涵着民族心理认同的内在作用;在学界中,民族心理认同问题又是民族学、人类学、社会心理学等学科共同关注的焦点之一。就民族心理认同的结构和特性进行系统梳理,厘清民族心理认同理论基本观点,可以为进一步提高本民族心理认同与国家心理认同的重合、国家和谐统一提供理论依据。

论民族心理认同对社会稳定的作用

民族心理认同是民族地区社会稳定机制构建的重要因素,它对民族地区的社会稳定起着预警、整合、调控和保障等四个方面的作用。因此,进行民族心理认同研究对民族地区社会稳定机制的构建具有十分重要的意义。

动画艺术中的“假”与观众的心理认同

本文从观众心理角度分析了动画艺术夸张和想象表现的基础。观众认同动画既是一种商品也担负着传达人类情感与思想的媒体作用,动画是一种不以符合客观现实与否为主要衡量标准的艺术,追求的是一种心理真实。观众对动画的心理需求主要表现在寄托与释放、体验与享受、模仿与学习、追寻与憧憬、反省与哲思这几个方向。

广州市民对亚运会后效应的心理认同研究

通过对广州市民进行随机问卷调查和访谈,了解市民对广州亚运会的关注与参与情况,分析市民对第16届亚运会给广州城市发展的影响、体育环境的改善、个体体育价值取向的变化等问题的认同感,同时,进一步了解市民对后亚运效应的态度和看法,以及市民体育意识与体育行为特征,进而为更多的广州市民在后亚运效应的影响下自觉地投入到全民健身活动中来,让"幸福广州"号召下的广州市民变的更幸福提出进一步的发展思路。

论高职院校大学生思想政治教育的“心理认同”

思想政治教育"心理认同"包含四个层面的内容:理论认同、情感认同、价值认同和政治认同,它是思想政治教育的关键点,对提高高职院校大学生思想政治教育的针对性和实效性起着重要作用。高职生的思想政治教育心理认同可通过融合心理健康教育的内容和手段、拓展网络时代新媒体领域以及加强学生党建工作、发挥学生党员的榜样示范作用等途径实现。

对肿瘤病人放疗心理认同的影响因素分析

[目的]探讨肿瘤病人对放疗的心理认同状况及影响因素。[方法]对42例在我科放疗治疗的恶性肿瘤病人,放疗前采取问卷及面对面交谈法,了解病人对放疗的心理认同状况,应用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、艾森克人格测验(EPQ)评定病人的心理状态及个性特征,并对性别、年龄、文化、职业、收入等相关因素进行分析。[结果]不同心理认同状况的病人个性类型不同;SAS、SDS不同的得分病人对放疗的心理认同不同,且焦虑、抑郁程度越重,病人越不能认同放疗;不同性别、年龄、文化程度及职业对放疗病人的心理认同状况有影响。[结论]对恶性肿瘤放疗病人进行护理时,应针对不同心理认同状况实施护理,以提高放疗的心理认同。

基于心理认同理论的高职学生社会主义核心价值观教育

根据当前高职学生思想政治教育的现实基础,文章将心理认同理论应用到社会主义核心价值观教育领域,研究心理认同过程对社会主义核心价值观内化的意义。认为应通过遵循学生的认知规律、唤醒学生的本质力量、激发学生的内驱动力,将社会主义核心价值观转化为群体共识,切实发挥思政课立德树人第一课堂的作用。