先兆流产患者护理中心理评价及干预的应用效果分析

目的分析先兆流产患者护理中心理评价及干预的应用效果。方法选取62例先兆流产患者,根据随机数字表法分为观察组与对照组,各31例。对照组采取常规护理,观察组采取心理评价及干预。比较两组干预效果。结果观察组自我护理能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组HAMA、HAMD评分均低于干预前,且观察组低于对照组(P<0.05)。观察组先兆流产诱发因素、先兆流产危害、饮食、运动认知评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论心理评价及干预应用于先兆流产患者效果显著,能提高患者自我护理能力,改善不良心理状态,且提高疾病认知度,值得临床推广。

心理评价及干预在先兆流产患者护理中的应用效果

目的 分析心理评价及干预在先兆流产患者护理中的应用效果。方法 选取86例先兆流产患者,按照奇偶分组法分为两组,各43例。对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上加以心理评价及干预。比较两组患者的心理健康状况、疾病认知程度、保胎成功率。结果 观察组心理健康状况各项评分均低于对照组,疾病认知程度总分及各项评分高于对照组(P<0.05)。保胎成功率观察组(90.70%)高于对照组(65.12%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 心理评价及干预应用于先兆流产患者护理,能提高患者的保胎成功率及疾病认知程度,且改善心理健康状况。

心理评价及干预在先兆流产患者护理中的应用效果分析

目的分析心理评价及干预在先兆流产患者护理中的应用效果及临床应用价值。方法纳入2020年01月~2020年12月收治的60例先兆流产患者行对比探究,护理对比性探究分析,随机排列电脑分组数组,对照组/30(常规护理),实验组/30(心理评价护理)。分析两组患者(1)心理健康状况(抑郁情绪、焦虑情绪、人际关系敏感程度评分、恐惧情绪评分);(2)妊娠结局;(3)护理满意度;(4)疾病认知状态(先兆流产危害、先兆流产诱发原因、运动方法、饮食方式、总分);(5)自我护理评分(自我责任感、自我护理技能、自我概念、健康知识水平)。结果(1)护理满意度对比:数组对比,实验组在心理护理引导下,护理满意度与对照组相较改善明显,(P<0.05);(2)心理健康状况对比:数组对比,实验组在心理护理引导下,与对照组对比,抑郁情绪、焦虑情绪、人际关系敏感程度评分、恐惧情绪评分明显改善,(P<0.05);(3)妊娠结局:数组对比,实验组在心理护理引导下,妊娠结局与对照组相较,改善明显,(P<0.05);(4)疾病认知状态:实验组疾病认知状态相对比对照组,数据改善意义积极,(P<0.05);(5)自我护理评分:相较对照组,实验组自我护理评分有积极改善价值,(P<0.05)。结论心理评价及干预在先兆流产患者护理中,临床应用价值较高,显著改善患者不良情绪、妊娠结局,以及提升患者护理满意度,提升患者预后水平。

心理综合干预对小学生自我认识能力的影响

自我认识是个性结构的核心成分，自我观念的重要内容，包括自我意识、自我体验和自我评价等。自我认识的发展水平，直接决定着个体社会化的发展和个性发展的健康状况。小学阶段是心理健康及人格发展的重要时期，该时期的儿童认知及行为可塑性大，是建立良好行为习惯的最佳时期。如果在这一时期能及时发现自我认识方面的问题并积极有效地进行干预，对小学生今后的心理健康发展具有重要作用。本文通过研究小学生在接受心理综合干预前后自我认识能力的变化，探索高效的小学生心理健康干预模式，为提高小学生心理健康水平提供参考依据。