心理评定量表使用中的质量控制

近十年来心理评定方法已在科研、临床、教育、司法、体育和企业管理等领域广泛应用，在相关文献中使用量表作为方法的论文逐年增加，几乎占1／3，甚至高达一半以上，出现了“量表热”。确实，由于心理评定方法简便易行，可在较短时间内获取结果，而且可定量描述，使结果具有科学性、

应用心理评定量表探讨特勤人员的社会适应度

目的探讨特勤人员的社会适应度。方法对2009年10月-2011年2月来我院疗养的1696名特勤疗养员进行症状自评量表（SCL-90）和艾森克人格问卷（EPQ）测评。结果①特勤疗养员SCL-90除躯体化、偏执、精神病性外,各因子分和阳性项目数均显著地低于中国常模（t=-4.271,-24.623;P〈0.01）;各因子分和阳性项目数显著地低于军人常模（t=-9.732,-23.547;P〈0.01）;②特勤疗养员的神经质（P）、内外向（E）、情绪稳定性（N）人格特征中间型较多,这表明特勤疗养员总体人格特征成熟稳定;③不同类别特勤人员SCL-90各因子和EPQ各维度比较,海勤人员与飞行员之间的人际关系、焦虑、敌对性、情绪稳定性有显著正相关（F=-5.063~7.385,P〈0.01）;精神病性正相关（F=3.579,P〈0.05）;内外向显著负相关（F=-10.856,P〈0.01）。结论特勤疗养员的社会适应度良好,空勤人员比海勤人员的社会适应更好,SCL-90和EPQ量表可从某些方面反映社会适应状况,对社会适应度的评定和量表及常模的制定有一定的参考价值。

《心理评定量表手册(1999-2010)》出版

由郑州大学教育系王宇中教授主编,7个院校的数位博士参与编写的《心理评定量表手册（1999-2010）》（简称《手册》）于2011年10月由郑州大学出版社出版,该量表手册为16开本,91.4万字,正文内容共621页,除绪论外,编委会将95个心理评定量表分为7大类,即7个章,分别为学习与教育评定、能力与职业评定、人格特质评定、生活质量评定、心理健康评定、临床心理评定和价值观及态度评定。

《心理评定量表手册(1999-2010)》出版

由郑州大学教育系王宇中教授主编，7个院校的数位博士参与编写的《心理评定量表手册（1999—2010）》（简称《手册》）于2011年10月由郑州大学出版社出版，该量表手册为16开本，91．4万字，正文内容共621页，除绪论外，编委会将95个心理评定量表分为7大类，即7个章，分别为学习与教育评定、能力与职业评定、人格特质评定、生活质量评定、心理健康评定、临床心理评定和价值观及态度评定。

严重痴呆神经心理评定量表研究现状

随着人口老龄化的发展，医疗技术的不断提高，严重痴呆患者越来越多。由于测评认知功能的大部分神经心理评定量表具有“地板效应”，只适用于轻度、中度痴呆患者，如何全面快速的完成对严重痴呆患者认知功能的测评是所有量表面临的难题。为此，各国研究设计了专门用于评估严重痴呆患者的量表，本文对临床评估严重痴呆患者的神经心理评定量表的研究现状进行了综述，现报告如下。

《心理评定量表手册(1999-2010)》出版

由郑州大学教育系王宇中教授主编,7个院校的数位博士参与编写的《心理评定量表手册（1999-2010）》（简称《手册》）于2011年10月由郑州大学出版社出版,该量表手册为16开本,91.4万字,正文内容共621页,除绪论外,编委会将95个心理评定量表分为7大类，即7个章，分别为学习与教育评定、能力与职业评定、人格特质评定、生活质量评定、心理健康评定、临床心理评定和价值观及态度评定。

《心理评定量表手册》出版发行

由郑州大学教育系王宇中教授主编的《心理评定量表手册》（1999-2010）于2011年10月由郑州大学出版社出版发行。该手册为16开本，正文内容共621页，91．4万字，包括学习与教育评定、能力与职业评定、人格特质评定、生活质量评定、心理健康评定、临床心理评定和价值观及态度评定7个章节。

《心理评定量表手册》出版发行

由郑州大学教育系王宇中教授主编的《心理评定量表手册》（1999—2010）于2011年10月由郑州大学出版社出版发行。该手册为16开本，正文内容共621页，91．4万字，包括学习与教育评定、能力与职业评定、人格特质评定、生活质量评定、心理健康评定、临床心理评定和价值观及态度评定7个章节。

《心理评定量表手册》（1999—2010）出版发行

由郑州大学教育系王宇中教授主编的《心理评定量表手册》（1999—2010）于2011年10月由郑州大学出版社出版发行。该手册为16开本，正文内容共621页，91．4万字，包括学习与教育评定、能力与职业评定、人格特质评定、生活质量评定、心理健康评定、临床心理评定和价值观及态度评定7个章节。

《心理评定量表手册》（1999—2010）出版发行

由郑州大学教育系王宇中教授主编的《心理评定量表手册》（1999—2010）于2011年10月由郑州大学出版社出版发行。该手册为16开本，正文内容共621页，91．4万字，包括学习与教育评定、能力与职业评定、人格特质评定、生活质量评定、心理健康评定、临床心理评定和价值观及态度评定7个章节。

《心理评定量表手册（1999--2010）》出版发行

由郑州大学教育系王宇中教授主编的《心理评定量表手册（1999—2010）》于2011年10月由郑州大学出版社出版发行。该手册为16开本，正文内容共621页，91．4万字，包括学习与教育评定、能力与职业评定、人格特质评定、生活质量评定、心理健康评定、临床心理评定和价值观及态度评定7个章节。

《心理评定量表手册》出版发行

由郑州大学教育系王宇中教授主编的《心理评定量表手册》（1999—2010）于2011年10月由郑州大学出版社出版发行。该手册为16开本，正文内容共621页，91．4万字，包括学习与教育评定、能力与职业评定、人格特质评定、生活质量评定、心理健康评定、临床心理评定和价值观及态度评定7个章节。

阿尔茨海默病的常用神经心理评定量表评介

认知评估对于阿尔茨海默病(Alzheimer病,AD)的早期准确诊断、病情严重度判断、疗效评定这三方面具有重要意义.

住院患者心理评定量表的初步编制

目的初步编制一个适合中国社会文化背景、符合心理测量学要求的简易住院患者心理状况评定量表。方法以应激相关理论为基础在文献分析及访谈的基础上构建了住院患者心理评定量表的理论因子及初步的预测试进行条目筛选。对长沙市600名住院患者测试及信效度分析。结果住院患者心理评定量表包括恐惧、焦虑、抑郁、愤怒和认知功能五个因子共35个条目，量表的Cronbach’s α系数、分半相关信度及重测信度分别为0．941，0．902和0．851。各因子与总分间的相关系数为0．643～0．903，且相关均具有显著性（P〈0．01），PSI总分与SCL-90的相关系数为0．732。结论该量表各项信效度指标基本达到了心理测量学要求，可以作为评定住院患者心理状况的测评工具。

精神科几种常用心理卫生评定量表的应用

心理卫生评定量表作为精神科的一种辅助诊断和科研中的必备工具日益受到临床医师的重视,特别是近几年使用率越来越高,在使用中发现某些量表中存有一定的问题和缺陷。文章对使用中遇到问题的量表分别进行说明,以及避免在资料处理中产生错误或误差的处理方法。

通用心理卫生评定量表中部分量表存在的问题举隅

运用中国心理卫生杂志1993年增刊出版的《心理卫生评定量表手册》中部分通用心理卫生评定量表进行甘肃不同区域城乡居民大样本测验发现;有些量表中的某些词语确实不适合中国人;多数事件不适应农民,也不适合文化程度比较低的人群。主要原因是中国是一个人口大国,民族大国,由于历史的、地理的、文化的差异,区域之间、文化程度之间差异很大,农村人口占大多数,国民整体文化程度比较低。现行的测验多数是以城市人群为北背景编制的,特别是许多测验都是引进外国学者的版本,本土化修订者都是大学教授,缺乏对国情的了解,编制时对调查对象的文化程度、生活状况所知不多,难免出现一些学院派特点。所以必须充分考虑我国民众心理研究的适用性问题。

护理人员使用心理卫生评定量表情况调查分析

为了解护理人员对心理因素在健康和疾病过程中影响作用的认识 ,及心理卫生评定量表在临床护理和护理科研中的运用情况。自拟护理人员心理卫生相关问题评定问卷和护理人员使用心理卫生量表的范围、难点问卷 ,对 2 2 7名护理人员进行调查分析。结果精神科护理人员学习心理卫生知识及对心理卫生评定量表的了解、掌握和使用程度高于综合科护理人员 (P<0 .0 5 ) ,护理管理人员高于一般护理人员 (P<0 .0 5和 P<0 .0 1) ;护理人员使用心理卫生评定量表的主要范围是健康教育和评估病人 ,主要难点为缺乏相关资料和知识。提示有效地掌握和选择使用心理卫生评定量表是护理人员的薄弱环节 ,须加大学习和培训的力度 。

简易心理状况评定量表Kessler10在高职学生群体的适用性探讨

目的:探讨中文版简易心理状况评定量表在高职学生群体中的适用性。方法:采用Kessler10量表一般健康问卷(GHQ-12)、心理弹性量表简版(CD-RISC-10)和沃里克-爱丁堡积极心理健康量表(WEM-WBS)对1375名高职学生进行调查。结果:(1)量表的各项目得分在高分组和低分组间均存在显著差异,各项目得分均与总分呈正相关。(2)探索性因子分析显示量表呈单因素结构,验证性因子分析显示修正后的结构模型基本达到适配标准。(3)量表的内部一致性系数为0.953,折半信度为0.919,重测信度为0.875,重测结果Kappa系数为0.639。(4)量表的ROC曲线面积(AUC)为0.864,预测分界值为28。结论:Kessler10可以作为调查高职学生心理健康状况的测量工具使用,但尚需进一步完善。

常用心理卫生评定量表的评定技术测试题

单选题（每题4分，共100分）1．评定量表是用来______观察中所得印象的一种测量工具，为心理卫生评估中收集资料的重要手段之一。 A．收集B．直接C．间接D．研究E．