犯罪防控视角的犯罪心理识别

有效的犯罪防控取决于对防控对象的准确认识和辨别。对于犯罪人及犯罪心理的研究和识别可为犯罪防控提供具体的策略。具有人格危险性的犯罪人因其重复犯罪,故应该成为重点防控对象,可通过司法手段进行防控。而具有危险心结的人往往会发生令人意外或突然的严重犯罪,刑事司法手段对这类人的防控明显无力,只有从社会角度化解这类人的心理危机才是有效的防控对策。

犯罪防控视角的犯罪心理识别探讨

对于犯罪者以及其犯罪的心理进行分析研究和识别,其实是可以为犯罪防控提供十分具体而且是十分有效的策略。其中具备特殊人格的人在重复犯罪后,就会被列为重点防控的对象。文章从犯罪防控视角出发,分析了犯罪心理识别在实际工作的应用,针对其中存在的问题进行了详细的说明,并且有针对性地提出几点建议。

基于生理信号的危险作业人员心理负荷识别研究

为识别危险作业岗位作业人员的心理负荷,提高人机系统可靠性,以含能材料起爆作业诱导被试人员心理负荷,采集30名被试人员在静息状态和心理负荷下的心率、脑电图和眼动信号进行心理负荷识别研究.首先,采用配对t检验与秩和检验对采集的心率、脑电图和眼动信号进行统计分析,8种脑电、3种眼动及9种心率特征在静息状态和心理负荷下具有显著变化;其次,对初选获得的生理指标分别采用Pearson相关分析、最大相关最小冗余(MRMR)算法和主成分分析(PCA)进行特征降维;最后,基于上述3种方法降维处理后得到生理指标采用Logistic Regression,KNN,SVM,XG-Boost,Decision Tree和Random Forest机器学习方法进行心理负荷识别.结果表明,基于MRMR的心理负荷特征选择结果,采用Random Forest机器学习方法具有更好的识别性能(ACC=0.917,SN=1.0,SP=0.857,F1=0.909,AUC=0.971).本研究为有效识别危险作业人员心理负荷提供了理论依据.

大学生心理行为问题的识别:基于潜在剖面分析

为探索潜在剖面分析（latent profile analysis,LPA）在心理行为问题识别上的应用,对12718名大学生进行心理普查,并对644名学生由心理咨询师、辅导员和兼职班主任对其心理状况进行评定,采用评定结果和阳性症状检出率作为＂黄金标准＂分析了诊断的敏感度与特异度。结果发现：（1）潜在剖面分析发现本研究大学生样本的心理行为问题可划分为三个亚群体：风险组、困扰组和健康组,分别占比9.86%、19.15%和70.99%;（2）风险组表现为突出的精神症状（Z≥2.6SD）,有61.21%的被试出现阳性症状,远高于困扰组的38.28%和健康组的8.36%;此外,困扰组以认知与情绪症状为主;（3）潜在剖面分析方法比传统划界分数方法在敏感度上能提高8.93%~35.26%,更为科学有效。

基于多层局部信息融合的在线论坛用户心理危机识别

心理健康问题已经成为当今社会关注的焦点,它严重威胁着家庭和睦与社会稳定.有心理危机的用户经常通过特定的社区论坛或者社交媒体来求助或倾述,这为用户心理危机识别开辟了一个新的途径.论坛帖子长短不一,但判断心理危机的核心信息往往体现在局部内容上,基于此特点,本文构建了一个结合分层长短记忆网络和卷积神经网络的多层局部信息融合模型(Multi-layer Partial Information Fusion model,MPIF),利用论坛用户发布的帖子,检测用户的心理危机严重程度.模型的特点在于:1)利用预训练语言模型BERT对用户帖子中的句子进行向量化表示,充分考虑词语在不同语境中的不同含义表达;2)分别从词、短语、以及句子层面挖掘反映用户心理危机状态的信息,采用深度分层LSTM网络和注意力机制相结合的方式来获取待分类帖子中词语层面以及句子层面的局部信息,利用CNN网络中多种大小不同的卷积核来提取帖子中短语层面的局部信息;3)采用注意力机制和最大池化层,使得模型不仅能够有效地利用局部信息给出心理危机程度的判断,同时可以将这些局部信息展示给心理专家,辅助专家更快了解患者.基于CLPsych2019 Shared Task评测任务的实验结果显示,与评测时排名第一的模型相比,MPIF模型的官方评测指标All-F1值(自杀风险程度a,b,c,d 4个类别的F1值取平均)高出3.9%.经消融实验发现,去除LSTM词语层、CNN短语层、LSTM句子层,All-F1分别下降4%、4.3%、2.4%.

军人心理咨询门诊的特点及心理障碍早期识别探讨

目的：探讨军队医院军人心理咨询门诊的特点及心理障碍识别问题，为提高心理咨询门诊的诊疗效果提供依据。方法对某综合医院2011年4月-2013年12月军人心理咨询门诊的194个病例进行分析。结果咨询人群以青年官兵（20～35岁）为主占47．43％；已婚者占50．52％。心理咨询问题分类中情绪问题最多占37．63％；心理障碍疾病中精神分裂症占35．29％，情绪障碍抑郁症等占29．41％；新兵入伍后3个月为疾病高发期。结论军队医院军人心理门诊病例有其特殊规律，特别要提高综合医院医务人员心理障碍的早期识别能力。

高校研究生心理问题识别的标准化过程--基于辅导员工作案例的分析

我国高校研究生群体面临着来自学业、就业、家庭等多方面的压力,心理健康状况不容乐观。研究生的心理健康状况事关我国高水平人才的培养质量,事关教育强国建设。本文通过呈现一个真实的辅导员工作案例,从工作目标、工作内容、基本途径方法三个方面,探讨了辅导员、班主任等高校教师队伍对于研究生心理危机问题进行有效识别的标准化过程,从而为准确界定学生危机问题、开展危机干预奠定良好基础。

中小学生“风险累积—正向支持”心理危机识别模型的构建与应用

中小学生“风险累积—正向支持”心理危机识别模型为中小学生心理危机的精准识别奠定了基础。依托跨部门联动、家校社协同获取的无感化、动态化数据是模型有效运用的前提,运用计算机算法智能化处理多维度、大批量数据是让模型发挥作用的关键;借助数字化平台为每个学生提供分层分类的个性化干预,实现心理健康闭环式服务是模型运用的最终目的。

应聘时如何识别主考官心理

应聘时，一双眼睛流盼飞转，头脑也一刻不停，摸清别人的心思，特别是主考官的心思，你就能立于不败之地，在主动的位置上应付自如。

农村单亲家庭中职女生心理问题识别和干预教育策略

随着时代的发展,教育理念的革新和优化,人们也更关注于学生身心的健康发展。而作为农村单亲家庭的中职女生,她们的出生贫寒,家庭不够完整,且经历过考试上的失败,这也让她们的心理承受能力变差,容易出现多种心理问题,因此接下来本文就将对农村单亲家庭中职女生心理问题的干预教育进行深入的探究。农村单亲家庭中职女生因为家庭因素和学校因素,往往会出现较大的情绪波动,尤其是在出现心理问题后,往往会以面部表情作为信号,将自身情绪传递出来。

十位一体模式下高职院校学生心理危机识别与干预体系的构建研究

近年来,高职院校学生心理危机事件频发,已成为心理、安全工作的重中之重。高职院校虽然高度重视,但是缺乏行之有效的解决方案。本文结合高职院校学生心理危机识别与干预的现状,重点探索在全员育人背景下,如何基于十位一体模式构建高职院校学生的心理危机识别与干预体系,提出更加合理和可靠的途径和方式,增强工作实效,对促进高职院校学生的和谐稳定和健全育人体系具有重要的意义。

大数据技术在高职院校学生精准心理问题识别中的应用研究

本文以大数据技术为视角,探讨大数据技术应用于高职院校学生精准心理问题识别的意义,并以构建心理问题识别大数据平台为基础,将大数据技术应用于精准识别心理问题工作中,减少大学生心理危机事件的发生,为校园安全做好保障。

高校心理委员对心理危机的识别干预

随着社会的不断发展,人们由单一地关注身体的健康,到现在越来越多地重视身体和心理的双重健康.大学生是未来社会发展的希望,因此他们的身体心理健康值得社会的关注.然而近年来大学生群体因心理问题屡屡发生事故,这值得我们对心理危机识别干预工作进行重新审视.大学心理委员作为高校心理健康的重要组成,在大学生心理危机识别干预工作中扮演着重要角色.本文通过分析心理危机的识别,心理危机的干预,对大学心理委员开展心理危机识别干预作进行探索,提出建议.

“三全育人”理念下大学生心理危机的识别与干预策略研究

“三全育人”是指以建立完善全员、全程、全方位育人体制机制为突破口,全面提升高校思想政治工作质量,其中“促进心理健康”是重要组成部分,也是真正落实“立德树人”的根本任务。现阶段,造成大学生异常心理、极端行为频发的原因多种多样。因此,在“三全育人”理念助力下,高校教育工作者应该掌握识别大学生不同类型心理危机的有效方法,通过建立健全大学生心理危机预警机制、及时了解大学生的心理动向、不断完善大学生心理健康教育体系、建立健全大学生心理危机识别与干预系统等方式,及时处理大学生的负面情绪,避免消极元素“乘虚而入”,从而实现对大学生心理危机的有效干预。

农村中小学心理危机识别与干预机制应对策略的研究

调查发现,近些年我国农村中小学学生心理问题严重,这会对学生今后的学习、社会性发展造成严重影响。因此,农村中小学学校在组织教育教学时,除了要向学生传授知识,还应加强对农村中小学学生心理危机的识别与干预,结合学生心理问题出现的实际情况,制定科学的应对策略,提升农村中小学心理危机识别与干预机制的有效性。本文主要对农村中小学心理危机识别与干预机制应对策略进行研究。

农村中小学心理危机识别与干预机制的实践性探究

如今,社会发展节奏较快,使城乡发展差距加大,部分农村中小学生在成长中容易出现严重的心理问题,对学生今后的发展、学生家庭以及社会稳定造成不良影响。因此,教师在教育教学中除了要向学生传授知识,还应加强对农村中小学生心理危机的识别与干预,结合中小学生心理问题出现的根源,分析心理危机识别与干预措施,通过合理的教育教学方式,使学生能够健康成长。本文主要对农村中小学心理危机识别与干预机制的实践性探究进行浅析。

综合医院非心理专科患者心理障碍早期识别及对策

本文通过分析综合医院非心理专科患者在心理疾病方面的问题，探析了综合医院非心理专科患者心理障碍的早期症状，并结合当前综合医院非心理专科医生的治疗情况，提出了综合医院心理障碍躯体化的治疗对策，以期可以及时检查出患者在心理方面的疾病，并进行正确的治疗。

人工智能心理咨询的发展与应用

基于对话技术的人工智能研究蓬勃发展,而临床心理咨询是一个典型的、运用对话技术达成目标的领域,由此,人工智能心理咨询成为一个全新而且热门的发展方向。本文全新定义人工智能心理咨询这一概念,梳理人工智能心理咨询的初期发展历程和应用研究,详述人工智能心理咨询的相关理论——解释水平理论、情绪对话模型和人工智能心理咨询技术,对人工智能心理咨询的类型、咨询效果和伦理关系进行全面总结,并总结人工智能心理咨询面临挑战。人工智能心理咨询可以解决我国心理咨询供给侧不足的问题,还能提供个性化心理咨询服务以满足不同群体的心理健康需求,全面提高心理健康服务效率和质量,科学地提供专业心理咨询,提高我国国民心理健康素养水平。

河南省中小学心理健康教育现状、问题和展望

自教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》发布以来,河南省教育厅先后印发了《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》《关于启动中小学心理健康教育教师持证上岗培训工作的通知》《关于开展普通高中生涯教育试点工作的通知》《中小学心理辅导室建设指南》等文件,不断完善心理健康教育服务体系建设,多维度开展学生心理危机识别和干预,有效提升全省中小学心理危机干预的科学化水平。