高校教师职业心理资本结构的实证研究

通过深度访谈和开放式问卷调查等形式采集样本数据,并利用结构方程模型进行实证分析,构建出我国高校教师职业心理资本结构。高校教师职业心理资本结构属于二阶四因素模型,由认知资本、情感资本、意志资本和人际资本四个二阶因子和智慧、自我效能、乐观、幸福感、进取、韧性、自制、感恩、合作、宽恕、爱与信任十一个一阶因子构成。验证结果表明,所探索的高校教师职业心理资本结构合理有效。

个体与团队层次的心理资本结构研究述评

心理资本结构是心理资本研究的重要组成部分,是以心理资本为变量的实证研究的必备前提。文献回顾表明,心理资本的结构研究虽然已经取得了长足进展,但在研究层次、研究对象、研究情境以及研究方法上仍然存在着不平衡问题。未来研究应该强化非个体层次、特定对象、特定情境的心理资本结构探索,并在此过程中采用多元化方法,以丰富心理资本的理论研究,夯实心理资本效应研究的构念与测量基础。

幼儿教师心理资本结构的构建——基于德尔菲法的研究

本研究通过文献查询、问卷调查和访谈法拟定初步研究框架,选取15位学前教育专家和一线教师参与德尔菲咨询,探究幼儿教师心理资本的结构指标体系,为推动幼儿教师的专业发展和相关教育政策的制定提供参考依据。研究结果显示:幼儿教师心理资本结构分为4个一级指标(爱、自我效能感、合作和进取)、13个二级指标和43个三级指标。各项指标的确定汇集了专家的集体智慧和专业判断,因此问卷的信度和效度较高。

基于内在研究视角的心理资本测量进展与趋势

心理资本是个体在竞争中获得优势的一种重要心理资源,是能够被客观测量、投资开发及有效管理的积极核心心理要素,在人力资源管理中发挥着至关重要的作用。基于内在研究视角,从心理资本的概念及其构成维度入手,重点梳理了国内外心理资本测量工具的进展情况;指出目前心理资本测量存在的问题:概念界定不统一,结构维度不一致,测量工具缺乏有效性检验,量表的本土化研究不足;从而指出未来研究的发展趋势:统一概念的界定标准;完善心理资本的结构维度;持续开发新的测量方法;加强量表的本土化研究。

研究生创业心理资本与创业意愿的关系研究——以北京邮电大学为例

本研究在梳理国内外有关心理资本及创业意愿的研究文献的基础上,运用创业心理资本和创业意愿成熟量表,对研究生创业心理资本与创业意愿的关系进行了探索,调查结果发现,1) 研究生创业心理资本在性别、专业、年级上没有显著差异,在生源地方面,自信乐观、善于交际以及心理资本总体差异明显。2) 研究生创业意向与创业心理资本的两个维度即事务型心理资本和人际型心理资本及各因子呈显著正相关,自信乐观、坚韧进取子维度对创业意向有显著的正向预测作用,真诚奉献的具有反向预测作用,大学生创业心理资本作为核心构念正向预测力最强。

心理资本相关研究进展——应引起职业心理健康等学科领域的关注与思考

心理资本(PsyCap)是个体在成长和发展过程中表现出来的一种类状态的积极心理力量,主要包括自我效能感、坚韧、希望和乐观四个方面。作者就心理资本的理论基础、概念内涵、结构与测量、影响效应以及心理资本干预等内容,对国内外心理资本的研究成果进行了梳理分析与归纳评述,并介绍了心理资本的最新研究进展及未来研究趋势。同时,提示指出尽管Luthans的四维度说得到有关专家学者的认可,但其他潜在的心理资本内容,如责任感、情绪智力、心理健康等应引起关注。

基于前景理论的混合所有制改革对高层梯队决策行为影响研究

混合所有制改革将引起高层梯队权力结构及心理资本结构发生重大变化,基于前景理论,以生命周期为视角,通过"结构—行为—绩效"范式,采用系统动力学方法,对混改企业高层梯队的心理资本结构进行研究,探究混改企业高层梯队心理资本结构变化对决策行为冲突与行为整合的动态影响。研究发现,混改对高层梯队绩效提升存在"天花板"效应,需要进一步调整混改策略才能持续提升决策绩效,高层梯队的群体沟通概率与混改过程行为整合人数波动幅度正相关,混改生命周期、高层梯队整合概率与混改决策绩效的提升速度正相关。混改高层梯队心理资本结构开发模型,对混改企业高层梯队行为冲突与行为整合等决策行为管理有一定的学术和实践指导意义。