精神科护士心理资本对工作倦怠的影响

目的探讨心理资本对精神科护理人员工作倦怠的影响。方法采用心理资本问卷(PCQ-24)、工作倦怠量表(MBI-GS)对120名精神科护士进行调查,对两量表结果进行相关分析及多元回归分析。结果工作倦怠的3个维度和心理资本的4个维度均存在显著负相关(P<0.01)。希望和乐观对情绪衰竭有负向预测作用(β=-0.338,-0.452;P<0.001);乐观和希望对去个性化有负向预测作用(β=-0.546,-0.347;P<0.001);韧性、自我效能和乐观对个人成就感降低有负向预测作用(β=-0.388,-0.263;P<0.001;β=-0.278,P<0.05)。结论提升精神科护士的心理资本可减少其工作倦怠的发生。

航海类大学生心理资本与心理健康的关系

目的：调查航海类大学生心理资本与心理健康状况,并分析两者之间的关系。方法：采用心理资本问卷（PCQ-24）和症状自评量表（SCL-90）对149名航海类专业大学生进行测评。结果：（1）与大学生常模相比,航海类大学生躯体化、抑郁和焦虑3个因子显著低于常模（t=-2.01,-4.65,-2.38;P〈0.05）,其他各因子与常模无显著差异;结合与成人常模、远洋船员职业样本的比较,航海类大学生心理健康水平有待提高;（2）心理资本四维度与心理健康症状各因子均显著负相关（r=-0.17^-0.49,P〈0.05）。回归分析中,各维度对相应心理健康症状的作用效果不同,产生15%~28%的方差变异;其中乐观属于通用型心理能力,对9种症状均有显著影响（β=-0.191^-0.358,t=-2.323^-4.758,P〈0.05）;另外3个维度分别与乐观组合后,则既有互补性又各有指向性：希望对强迫、人际关系敏感、抑郁、恐怖、偏执5种症状（β=-0.173^-0.279,t=-2.124^-3.707,P〈0.05）,自我效能对躯体化、焦虑、敌对3种症状（β=-0.232^-0.275,t=-2.961^-3.354,P〈0.01）、韧性对精神病性症状（β=-0.212,t=-2.617,P〈0.01）作用更为显著。结论：航海类大学生心理健康水平与全国大学生平均水平基本一致,未能突显独特性,这不利于将来适应海员职业特性要求;心理资本能够降低心理健康症状,且不同心理资本维度组合对于各症状有不同的协同作用力,其中乐观作用最为突出。

心理资本对疗养院非现役文职护士工作倦怠的影响

目的探讨心理资本对疗养院非现役文职护士工作倦怠的影响。方法按照方便取样,采用一般情况调查表、心理资本问卷(PCQ-24)及工作倦怠量表(MBI-GS),对某军队疗养院96名非现役文职护士进行调查。结果PCQ-24的4个维度和MBI-GS的3个维度均存在显著负相关(P<0.01),且PCQ-24总分与MBI-GS总分也呈显著负相关(r=-0.552,P<0.01)。希望、乐观和自我效能对情感耗竭有负向预测作用(β=-0.332,P<0.001;β=-0.274,P<0.01;β=-0.221;P<0.05);乐观和希望对去个性化有负向预测作用(β=-0.545,P<0.001;β=-0.263;P<0.01);韧性和自我效能对个人成就感降低有负向预测作用(β=-0.478,-0.389;P<0.001)。结论疗养院非现役文职护士的心理资本对工作倦怠有显著的负向预测作用,提升其心理资本可能是减少工作倦怠的一个重要途径。

五年制高职生心理资本状况调查研究

五年制高职学生作为高校当中的一个特殊群体,其心理资本具有特殊性。本研究采用《积极心理资本问卷(PPQ)》进行对某职业院校518名五年制高职生进行测量,结果发现五年制高职生心理资本水平及各维度的得分显著低于三年制高职生,且生源地、性别,家庭结构等因素是影响五年制高职生心理资本水平不可忽视的因素。

煤矿工人安全心理资本量表编制

为测量我国煤矿工人的安全心理资本水平,在LUTHANS的心理资本问卷（PCQ-24）基础上,编制适合中国国情的矿工安全心理资本量表。通过文献分析、现场访谈与专家反馈等方法得出矿工安全心理资本的六维（包括安全自我效能、希望、韧性、乐观、自我调节和冷静）结构及初始测量题项;通过题项筛选、信度分析和探索性因子分析,小规模预测试初始问卷,得到28个正式题项,形成矿工安全心理资本量表。对正式量表进行大样本测试,采用AMOS17.0进行验证性因子分析。研究表明：编制的量表可用于矿工安全心理资本水平的测量,测量结果能为采取提高矿工安全心理资本水平、预防不良心理的措施提供依据。