知信行结合专业心理辅导应用于宫腔镜检查术的价值

目的探讨知信行结合专业心理辅导应用于宫腔镜检查术的价值。方法选取2019年1月—2020年12月医院接受宫腔镜检查术的124例患者作为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组和观察组,每组62例。对照组围术期给予常规护理,观察组则在对照组基础上给予知信行结合专业心理辅导,对两组患者围术期舒适度、主观感受及配合度进行评估,同时分析患者护理满意程度。结果观察组围术期舒适度评分高于对照组(P<0.05),观察组围术期患者症状自评量表(SCL-90)评分低于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组围术期配合度评分高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意程度高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论宫腔镜检查术患者围术期实施知信行结合专业心理辅导的干预,可有效提高患者围术期舒适度,减轻不良情绪,改善主观感受,提升护理满意程度。

非专业团体心理辅导对中国孕产妇抑郁症状影响的系统评价

目的 系统评价非专业团体心理辅导在缓解我国孕产妇围产期抑郁症状的效果。方法 检索国内外数据库中关于非专业团体心理辅导缓解我国孕产妇围产期抑郁症的随机对照试验(试验组为非专业团体心理辅导,对照组干预措施不限制),检索时限为从建库至2022年11月1日。2名研究者独立筛选文献、提取数据和评价质量,并进行数据分析。结果 共纳入20项研究,3 085例研究对象。Meta分析结果显示,干预结束时,试验组围产期抑郁症缓解效果优于对照组[SMD=-1.38,95%CI(-1.76,-0.99),P<0.001]。与对照组相比,试验组焦虑症状评分更低[SMD=-1.52,95%CI(-2.72,-0.32),P=0.013]、总产程时间更短[SMD=-1.93,95%CI(-2.45,-1.40),P<0.001]、自然分娩率更高[RR=1.70,95%CI(1.42,2.05),P<0.001]和生存质量评分更高[SMD=0.82,95%CI(0.39,1.25),P<0.001]。结论非专业团体心理辅导能有效缓解中国人群围产期抑郁症。但现有的研究样本量仍较少,多为短期干预效果的测量,未来可开展更多高质量、大样本、长期随访的随机对照试验,进一步验证干预效果。

关于学校心理辅导教师培训的思考

近年来，我国学校心理辅导工作逐步走向规范化、科学化、普及化，心理辅导教师的素质和教育技能越来越引起人们的关注。目前学样心理辅导师资的水平良莠不齐，实施有效的岗前培训和继续教育非常必要，其内容包括五个方面：对自愿从事心理辅导工作的心理专业毕业生，进行上岗前的初步甄选和考察；对已从事学校心理辅导工作的在职教师实行三级培训制度；教师分期分批参加全国心理咨询师资格考试，逐步过渡到持证上岗；实行心理辅导专业督导制；以地区为单位，加强教师的业务交流与沟通。

隆重举办“第一届全国学校心理辅导专项评选”

一、评选宗旨总结和交流学校心理辅导工作的先进经验,提升心理辅导教师的专业水平,表彰在心理辅导工作中取得突出成绩的学校和教师,进一步推动全国中小学心理辅导工作的开展。

赴台参加台湾辅导学会2005年会报名

为增进了解,加强沟通,学习台湾心理辅导界的先进经验,在台湾辅导学会和台湾师范大学等机构的大力支持下,中国教育学会全国学校心理辅导专业委员会拟于今年组织一批由大陆从事心理健康教育工作的人士组成的"心理健康教育考察团"赴台考察。