关于建立学校心理辅导系统的构想

当前学生的心理健康状况不容乐观,而学校心理辅导正能改变这一状况,我们应从心理辅导的功能、内容、机构、层次、方式等多方面认识心理辅导,从而构建心理辅导的系统。

建立大学生心理辅导系统的紧迫性和途径探讨

引证有关事实和数据指出目前大学生心理问题的严重性 ,分析了目前国内高校心理辅导工作存在的若干不足之处 ,认为要解决大学生对心理辅导的急切需要与高校心理辅导体系不完善之间的矛盾 ,就必须在思想上重视 ,在体制上理顺 ,并建立起多渠道立体型的大学生心理辅导系统。

高职院校网络心理辅导系统的设计与实现

由于互联网的发展，网络心理辅导作为一种新兴的心理辅导方式，是传统心理辅导方式的有益补充。校园心理健康教育始于20世纪80年代末，理念指导是“以全体为对象，以普及为基础，以发展为重点，以自助为目的”。因此，构建校园网络心理辅导网站，实现心理调节，开发心理潜能，是非常有必要的。

家校共育下的系统家庭心理辅导策略研究

立足俞国良教授提出的“大心理健康教育观”,从家校共育的角度探索在家校共育背景下的三级系统家庭心理辅导策略,在学校、家庭、社区的多方协同下,通过体系层级化、途径多样化、团队区域化的具体做法开展系统家庭心理辅导,实现了普及渗透干预齐头并进,校内校外线上线下多轨并行,校校结对抱团成长,为尚未落实心理健康教育的学校和家庭提供切实高效、操作性强又易推广的新路径和新方法。

系统化心理辅导对改善乳腺癌患者术前焦虑的效果研究

目的探讨系统化心理辅导对改善乳腺癌患者术前焦虑的效果.方法将我院2014年4月—2016年4月收治的96例行手术治疗的乳腺癌患者,随机分为对照组和观察组,并分别给予术前常规护理和系统化心理辅导护理干预.对比2组患者术前焦虑状况和护理满意度.结果观察组经护理后手术日焦虑自评量表(SAS)评分明显低于对照组,差异显著(P<0.05),观察组护理满意度明显高于对照组(P<0.05).结论对于行乳腺癌手术治疗的患者,术前进行系统化心理辅导干预,可显著降低患者的焦虑状态,提高护理满意度,值得临床应用和推广.

中职学生心理健康辅导系统的构建——以J市职业教育中心为例

《中国国民心理健康发展报告(2017-2018)》显示,青少年(12~18岁)心理健康指标随着年龄增长呈下降趋势,中等职业学校学生心理健康水平最低。从J市职业教育中心抽取450名学生进行调查分析发现,学生的总体心理状况确实不容乐观。J市职业教育中心的心理健康辅导中心构建了心理健康辅导系统,建立个体辅导、心理测量、靶式沙盘、心理宣泄、音乐休闲5个心理功能室,在实践中通过前期排查、中期咨询和追踪回访三个环节,整体提升了学生的心理健康水平。该系统的高效运行,需要在宣导、管理及师资建设方面给予重视和加强。

高职院校学生心理测评与辅导系统设计研究

本文根据高职院校学生的心理问题,探讨心理测评与辅导系统设计研究的背景与意义,根据国内外研究现状出发,分析高职院校心理测评与辅导系统设计需求,重点论述高职学生心理测评与辅导系统的设计原则与设计策略。旨在充分彰显此系统的基本职能,辅助高职院校顺利完成心理健康辅导工作。