“四位一体”协同机制下高职生实习期心理适应对策研究——以一起实习期心理适应障碍问题辅导为例

高职学生在岗位实习初期,由于无法适应工作内容、认知偏差等原因,容易产生心理适应障碍问题。本文以一起成功开展的实习期心理适应障碍问题的辅导为例,在协同育人机制视角下探索对实习期高职生进行心理适应教育的对策,发掘实习管理环节的育人元素,实现全员全过程全方位育人。

重病痊愈返岗干部心理适应障碍及改善策略

近年来,领导干部重病治愈后返回工作岗位的情况日趋普遍。部分重病痊愈后的干部,重新踏上工作岗位后,产生了不同程度的心理异常:抑郁、焦虑、神经衰弱等。产生这些心理异常的原因包括外部环境影响、内部管理问题、干部自身因素等。解决这些问题,应从加强业务学习、进行心理调节、重视沟通交流和提高思想认识等四个方面着手。

大学生心理适应障碍的分析及对策

当今社会发展空前的迅速，由此带来的一些问题影响着大学生的心理健康。目前，国内各大高校频现大学生恶性事件，大部分是由于心理适应能力弱造成的。提高大学生的心理适应能力，可以最大程度地解决这一问题。因此，高校以及社会应该注重大学生的心理健康方面的教育问题。本文介绍了大学生出现心理适应障碍的原因及其解决方案。

大学生心理适应障碍的分析及对策

大学生群体在当代中国占到了很大的比例,他们是富有创造力,影响国家未来的一代。可随着年龄增长,大学生们面临着更多各种各样的问题,这让很多大学生心理适应不了,产生了心理适应障碍。而这往往会让很多大学生产生心理疾病,严重的还会危害到他们的自身安全,因此关注大学生的心理健康情况,了解他们的心理适应障碍已经十分必要。本文将分析大学生产生心理适应障碍的原因和结果,并提出相应的解决方式。

大学生心理适应障碍的分析及对策

随着社会的不断发展,其各种因素影响着大学生的心理健康。而目前校园内不断地出现由大学生心理健康问题引起的恶性事件,由此可知,我们要重视大学生心理素质教育问题。对心理素质来讲,大学生的心理适应能力是其核心内容,如果心理适应出现障碍,就会严重影响着大学生的身心健康。因此,对大学生心理适应障碍进行分析,并提出科学合理的解决对策非常重要。

大学生心理适应障碍的分析及对策研究

大学生进入人生新的阶段,面对新的环境和新的管理模式,难免会有一些不适应。本文就大学生心理适应障碍产生的原因进行了分析,积极寻找有效的方法提高大学生的心理承受能力。这也需要社会各界、学校、家长和学生本身的共同努力,以解决大学生心理适应障碍的问题。

高职院校学生心理适应障碍的分析及对策

近年来,高职院校学生心理健康教育对学生的健康发展提出了要求。高职院校学生因生长环境因素导致自身管理能力、约束力较弱,容易产生心理适应障碍等心理问题。学校通过提高校园文化,加强文化建设,提高教师和学生干部的整体素质,利用网络文化等方面,关注学生的心理健康发展。

高职院校学生心理健康问题及解决途径

近年来,高职院校学生的心理问题比较突出,但最终解决问题的效果却不尽人意。旨在探讨新时期高职学生心理健康的现状和存在的问题,分析这些问题的成因,提出了设置健全的心理健康教育机构、加强心理教育师资建设、普及心理学知识、开展心理咨询活动、展开校际合作和进行社会实践活动的心理健康教育模式,以达到对高职学生心理健康教育的效果。

ICU病人的心理特征及护理

ICU病人病情危重,均有不同程度的心理问题,如焦虑、抑郁、惊恐等,很大程度影响了治疗效果及患者的生存质量。 1 ICU病人心理反应 1.1 初期焦虑

武警陕西总队高度重视做好部队心理卫生工作

武警陕西总队为了切实搞好部队心理卫生工作，提高基层部队心理卫生工作服务水平，确保广大官兵的身心健康，年初，扎实做好新兵心理测查工作，达到1人不漏的要求，并及时组织对10名心理测查一、二级人员进行鉴定。对4名心理适应障碍人员做出退兵处理。

42例急性心肌塞病人的心理护理

４２例急性心肌塞病人的心理护理余焱浙江省杭州中西医结合医院３１０００４１临床资料我院中心监护室１９９２年１月至１９９５年５月共收治心梗病人４２例，其中男３１例、女１１例，年龄５０～８９岁。在临床护理中发现有五种主要心理变化，其中恐惧心理３８例、焦虚心...

新入伍大学生适应障碍的咨询案例1例报告

当前地方大学生入伍的士兵越来越多,他们大多学历水平高,适应和领悟能力较强,能较好地适应军队生活[1]。但是个别独生子女,特别是家庭条件较好的孩子,出现了严重的适应障碍。本文运用认知疗法对1例严重适应障碍的患者进行心理咨询,效果较为满意,现报告如下。

1起小学生群体性心因性疾病爆发事件调查及心理干预

目的对沛县某乡镇村级小学群体性心因性反应进行流行病学调查。方法对自述有头痛、头晕等身体不适的学生进行调查,填写"不明原因个案调查表",对学校教学环境及饮用水进行卫生学调查和采样监测。结果疫情上报的13名学生中,均自述有身体不适症状,自述只有头痛的4人,只有头晕的3人,有头痛、头晕的6人,其中头痛、头晕伴发热1人;教学环境监测:未发现有毒有害气体,饮用水监测未检出任何可疑致病菌。结论患者以自述症状为主,无阳性体征,是一起群体性心因性疾病爆发。