高校精神障碍学生心理防护体系的构建研究

通过问卷调查及访谈,了解高校精神障碍学生的现状,存在的问题和困境,研究构建高校精神障碍学生心理防护体系的建议及对策。高校要抓好大学生心理筛查,加强宣传,提供专业引导,减轻学生病耻感,把医学诊断作为学生退休学的参考依据,建立精神障碍心理危机干预体系,重视对精神障碍家庭及监护人的心理帮助。相关部门要出台保障精神残疾学生教育权利的法律法规,促成医院—学校合作共建,牵头建立大学生精神障碍康复站,敦促高校建立预警制度,完善心理障碍筛查和四级预警机制,规范学校—医院送治绿色渠道。

二级学院四位一体大学生心理防护体系建设的初探

大学生的心理健康问题越来越成为社会关注的焦点,而大学生心理防护现状堪忧,根据大学生心理发育的特点,本文重点致力于研究学生的自我完善、自我成长规律,同时通过提升心理疏导的谈话技巧,建立良好的访谈关系,在二级学院构建学生、班主任、心理辅导员、心理咨询师组成的四位一体大学生心理防护体系,协助学生发展有利于成长的思想信念、情感态度和各种心理素质,提高心理健康水平,协助学生有序健康成长。

构建心理防护体系对卵巢肿瘤孕妇身心健康的影响研究

目的:总结构建心理防护体系对卵巢肿瘤孕妇身心健康的影响,探讨卵巢肿瘤孕妇的护理方法。方法:选取2011年1月至2013年12月唐山市丰南区中医院的100例卵巢肿瘤孕妇,随机分为观察组和对照组,每组各50例。对照组进行常规护理,观察组行构建心理防护体系护理法,分析对比两组孕妇身体舒适度及心理状态的差异。结果:观察组发生流产等妊娠并发症、子宫不规则收缩的几率与阴道流血的比例,都显著低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组孕妇入院时的舒适度评分差异无统计学意义(P>0.05);干预后的舒适度评分观察组显著高于对照组,差异有统计学意义(t=4.38,P<0.05)。干预前,两组SAS、SDS评分差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组孕妇的以上评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对卵巢肿瘤孕妇采取构建心理防护体系的护理干预,可有效确保母婴安全,提高孕妇生活质量。

大学生心理健康水平测查及心理健康防护体系研究

该研究通过心理健康水平测试,详细深入地了解大学生的心理健康现状以及影响因素,根据测试结果以及当前教育教学实际,构建多维、立体的心理健康防护体系,让学校成为大学生坚强意志的领航员、积极心态的护航员及前进动力的助航员,实现大学生身心全面发展。