心理防护教育训练对基层官兵心理健康的影响研究

目的探讨心理防护教育训练对基层官兵心理健康水平的影响。方法从某部参加心理防护教育训练的官兵中抽出302人,随机分成实验组(149人)和对照组(153人)。实验组参加四个月的心理防护教育训练,对照组只参加正常的军政训练。分别在教育训练前后采用SCL-90进行测量,最后对教育训练前后的测量结果进行比较分析。结果在教育训练后,①实验组在人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖四个因子及个人总分上均显著低于对照组;②军官的强迫症状、焦虑、精神病性三个因子的得分显著降低,士官的人际关系敏感、抑郁、恐怖三个因子得分均显著降低;③义务兵除躯体化、强迫症状、敌对、偏执及阳性项目数外,其它六个因子及个人总分均显著降低。结论系统的心理防护教育训练对提高基层官兵心理健康水平有较好的效果,但对不同职别官兵的影响程度不同。

关于高校心理健康教育与防护体系构建的问题与策略思考

随着教育的高速发展,高校对学生的心理健康给予了更大程度的重视,但在学生心理健康防护体系构建的过程中,仍存在思想认识不到位,教师队伍专业性不强,心理健康筛查不全面等问题。文章提出了解决思路与措施,希望能够提升我国高校心理健康防护水平,以保障学生在未来的生活与职场中获得更好的发展。

重大卫生公共事件背景下思想政治理论课建设创新研究

2020 年初,重大卫生公共事件的爆发让全世界都出乎意料。病毒的高度传染性,给中国甚至世界人民带来了不安、恐慌以及抑郁的情绪。思想政治理论课,作为大学生思想政治教育的主渠道,承载着对大学生进行思想政治教育的任务。本文基于重大卫生公共事件防控背景下,从思想政治理论课建设的理念、内容、方式以及心理防护等四个方面展开研究,为深化重大卫生公共事件背景下的思想政治理论课建设研究提供一些参考。