疫情防控一线护士的心理活动特点及心理防疫对策

聚焦新型冠状病毒肺炎疫情防控一线护士的心理需求,基于亲历SARS救治的护士的体验、官方媒体报道一线护士的大量素材,将一线护士的心理活动特点分为振奋期、静默期、忐忑期、忘我期及疲惫期5个期,并针对各阶段的特点及其心理防疫隐患提出相应的心理防疫要点及对策。

新冠肺炎疫情下抗疫队伍的心理防疫——以陕西支援武汉第二批医疗队为例

在严峻的疫情形势面前,防控一线的医护人员是令人敬佩的“逆行者”,也是容易出现心理问题的高危人群。如何科学管理队伍,做好新冠疫情下抗疫队伍的心理防疫尤为重要。2020年2月2日陕西支援武汉第二批医疗队前往武汉协和医院西院区,以精细化管理与最严制度建设,全方位队伍保障和关爱,适时心理支持与干预,团队精神的凝聚和指引等一系列心理防疫措施带领整支队伍121人在武汉坚守65天。抗击新冠肺炎疫情,不仅是一场防疫战争,也是一场心理战役。加强抗疫队伍的心理防疫不仅有助于提升医务人员的安全感和归属感,增强团队的凝聚力和向心力,提高整个医疗团队的救治能力和水平,也为其他抗疫队伍科学进行心理防疫提供了借鉴。

和“拖延”说bye bye——高三毕业班心理防疫课堂

【活动背景】新冠肺炎疫情防控期间,教育部发出“停课不停学”的通知。二月初,广东省广州市各学校高三学生开始了线上课程的学习。面对教学环境及学习方式的变化,高三学生普遍存在新的适应问题。不少高三学生尤其担忧,在缺少了学校统一的教学管理,班级同学间“你追我赶”、互相帮助共同进步的学习氛围下,能否保持良好的学习状态。事实上,特殊时期的特殊环境,考验着每一位高三学子的自我控制能力及自主学习能力,锻炼着高三学子强大的心理承受能力,而这些也是人才未来的核心竞争力。

疫情防控一线护士的心理活动特点与心理防疫方案分析

新冠肺炎疫情在我国的全面暴发,一定程度上增加了医护人员的工作负担。本文聚焦疫情防控一线护士的心理需求,根据官方媒体的报道分析其心理活动特点,并结合实际情况合理制订心理防疫方案。

疫情期间大学生心理防疫策略的探讨

自新冠肺炎疫情暴发以来,各高校纷纷响应国家号召,延迟复学,出台防控措施。文章结合当前疫情的防控形势,介绍了心理防疫的丰富内涵,阐述了大学生心理防疫的重要性,对疫情期间大学生可能出现的心理健康问题进行梳理,探讨了大学生进行心理防疫的策略,并对高校心理防疫长效机制的构建提出建议。

“实趣双导”驱动下的心理防疫课程研发路径

心理防疫课程需要攻坚"实用性欠佳""吸引力不足""输出形态单一"这三大难题,才能突破自身瓶颈,得到更好的发展。笔者在实践中摸索出了一套"实趣双导"驱动下心理防疫课程的研发路径,该路径包括四个核心步骤:依托广角式调研,采集真实问题;以问题解决为导向,搭建课程模型;以"妙趣横生"为导向,丰富课程内核;依托"一课五态",拓展课程输出形态。遵循该研发路径,目前已研发出一系列有区域影响力的优质心理防疫课。

以人为本多方联动共筑抗疫“心”阵地——以湖南中医药高等专科学校心理防疫工作为例

新型冠状病毒肺炎期间,学生心理压力增大,紧张、焦虑、恐慌、悲伤等情绪交织,甚至引发心理问题的躯体化症状。加强学生心理防疫教育是高校战“疫”的关键环节,高校可以从做好普遍性心理健康防疫知识教育、构建危机干预体系、开展心理防疫特色活动等方面系统性地开展学生心理防疫工作。以湖南中医药高等专科学校为例,总结和探讨如何做好疫情期间高校学生心理防疫工作。

新冠肺炎疫情期大学生心理健康状况

为了调查和确定新冠肺炎疫情期高校学生的心理健康状况变化情况,为心理抗疫工作提供决策参考,本研究从2019年9月(秋季开学期)参加心理健康普查的3253名大学生中整体随机抽样选取2603人,于2020年4月底(新冠肺炎疫情期)重测SCL-90量表,进行数据对比分析。研究发现,在新冠肺炎疫情期,大学生总体心理健康水平高于疫情发生前,且阳性症状群体分数下降的因子数和幅度都比阴性症状群体低;汉族大学生、城镇大学生、女大学生的心理健康水平分别高于少数民族大学生、农村大学生、男大学生。在疫情时期大学生的心理健康状态普遍有所恢复,说明疫情期间的各项干预措施是积极有效的。

理性辨识,阻断“心疫”——“疫情”信息应对心理辅导活动课

【活动背景】新型冠状病毒肺炎疫情防控期间,为了有效减少人员聚集,阻断疫情传播,全国上下提倡民众不出门少出门,各自居家隔离生活学习。这种情况下,人们的信息获取源就相对狭窄,基本源于网络媒体,铺天盖地的传媒通道让人们足不出户就能获知大量信息,这其中便掺杂着很多未经证实或严格考证的虚假内容,给人们带来混淆视听的危害。这些“心理病毒”在某种程度上还会给人造成紧张气氛和心理恐慌,尤其是认知和理解能力尚浅的小学生,更应该通过学习体验活动,科学理性辨析各类真假混杂的信息资源,截断经由虚拟环境传播的“心疫”,增强心理免疫能力,不信谣不传谣,使自身和他人免受干扰或感染。

精密智控,打好区域疫情防控“主动仗”

浙江省温州市是省"新冠肺炎"疫情防控重点地区。面对严峻的疫情防控形势,温州市教育系统坚持"两手都要硬、两战都要赢",加强防控组织领导力量,构筑防控体系,重视新技术应用和精细化管理,强化立体式精密智控,在做好疫情排查防控的同时,完善延期开学期间的线上教育教学活动,为中小学师生健康安全地复岗复学做好充分准备。

筑牢心理抗“疫”社会防控体系

心理防"疫"也是抗"疫"重要战场,正确认识此次新冠肺炎疫情应对中加强心理防控的"要"与"急",破除基层政府意识不到位、能力不足、行动迟缓、考核不进账四大问题,真正将社会心理防控纳入危机事件应急处置体系中,转"危"为"机",强化"防""控"并重的社会心理安全防护网,不断提升危机应对中社会心态的稳定性和应对突发事件中基层政府治理能力。