PDCA教学模式在提高临床医学生心电图技能水平中的应用

心电图技能是临床医学专业学生必备的核心技能之一,然而由于心电图原理复杂、波形繁多等特点,学生学习难度较大。为了提高临床医学生的心电图技能水平,需要探索一种有效的教学模式。 PDCA教学模式经大量实践表明在教育教学领域能够发挥良好的应用效果,有助于提升教学水平和教学质量。在此背景下,文章探讨了临床医学生心电图教学中PDCA教学模式的具体应用策略和措施,以供参考。

对临床医学生开展实习上岗前心电图技能强化培训的研究

目的探讨对临床医学生开展实习上岗前心电图技能强化培训的价值。方法对299名2010级临床医学五年制和七年制学生进行实习上岗前心电图技能强化培训,在培训前进行问卷调查,了解临床医学生是否认为有必要进行实习上岗前心电图技能培训及考核临床医学生在校学习期间对正常心电图、急性心肌梗死(AMI)心电图相关知识及心电图阅图的掌握情况,并对其进行心电图理论授课及心电图阅图技能培训。结果培训前、后对正常心电图、AMI心电图的相关知识及心电图阅图分析(合格率)情况进行比较,差异有统计学意义(P<0.05),培训后问卷调查大部分临床医学生认为培训有重要价值。结论临床医学生在实习上岗前强化心电图技能培训是很有必要的。

心电图技能题库在实践教学和考试中的应用

目的 探讨心电图诊断技能题库在培养高职学生诊断学技能方面的有效性。方法 将诊断学中的心电图技能题库用于教学和技能考试。结果 实验班运用心电图技能题库进行教学和技能考试,取得了较好的效果。结论 建立了规范的技能题库,心电图部分实行了统一、规范的技能考试,有效促进了学生专业技能的掌握。

城市社区医护人员心电图知识和技能现状调查及培训效果观察

目的了解城市社区医护人员心电图知识和技能的现状及培训后效果,探讨培训对策。方法选择城市社区医护人员83名,其中初级65名,中级18名,无高级职称。所有社区医护人员均采用自制调查表,以集中培训的方式,进行培训前后问卷调查及心电图理论授课和技能培训,了解和考核社区医护人员在培训前后对正常心电图、急性心肌梗死（AMI）心电图相关知识、心电图阅图及心电图仪操作技能掌握情况（正确率）,并进行比较。结果研究显示培训前考核：（1）心电图相关理论知识：正常心电图知晓率初级为43.1%~44.6%,中级为16.7%~66.7%;AMI心电图诊断知晓率初级为44.6%~90.8%,中级为22.2%~100.0%。（2）心电图技能操作：心电图阅图分析正确率初级为26.2%,中级为38.9%;心电图仪操作掌握熟练程度（合格率）初级为58.5%,中级为83.3%。经培训后考核结果显示：（1）心电图相关理论知识：正常心电图知晓率初级为70.8%~84.6%,中级为88.9%~94.4%;AMI心电图诊断知晓率初级为50.8%~98.5%,中级为27.8%~100.0%。（2）心电图技能操作：心电图阅图分析正确率初级为49.2%,中级为55.6%;心电图仪操作掌握熟练程度（合格率）初级提升至75.4%,中级提升至94.4%。各项内容培训前后比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论社区医护人员心电图知识和技能亟待提高,深入社区开展心电图技能培训能有效地提高院前诊断AMI的水平。

特色技能教育在健康服务人才培养中的应用

医学生培育过程中临床技能是必须掌握的基本实践技能,是培养应用型、健康服务型人才的关键所在。医学专业在人才培养过程中必须与时俱进,提升医学生临床技能,满足当代医疗环境。健康服务人才在各大医疗机构需求加大,要求健康服务人才必须掌握一些特色临床技能,比如院前急救技能、心电图判读技能、平产接生技术等,在满足医疗机构基本需求的同时,也能促进医学人才培养模式的转变与创新。