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美“眼”,美“心”、美“情”——论美育中心育的体现
1
作者
忻巧燕
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第4期63-63,共1页
在我们构作世纪学校教育的理想蓝图中,越来越多关注在学校中如何帮助儿童、青少年认识自我,开发潜能,使他们具备健康的心理与健全的人格,为他们终生发展打下坚实的基础。而在我们开展的创新素质教育中,美术及其美术教育活动里其医...
在我们构作世纪学校教育的理想蓝图中,越来越多关注在学校中如何帮助儿童、青少年认识自我,开发潜能,使他们具备健康的心理与健全的人格,为他们终生发展打下坚实的基础。而在我们开展的创新素质教育中,美术及其美术教育活动里其医治心理疾病,保障心理健康的功能也展露锋芒。在特殊的艺术教育课程中,创新教育以及新课标下的教师、学生等各方面的转变,促使在美育中我们不仅要美“眼”,更要美“心”、美“情”。未来社会的公民不仅要聪明智慧,道德高尚,而且还要身心健康,具有一种创造精神。在美育中,更要体现出养眼顺心。
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关键词
心育为基础
愉悦
美感
视觉效果
情绪
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题名
美“眼”,美“心”、美“情”——论美育中心育的体现
1
作者
忻巧燕
机构
浙江省宁波市鄞州区姜山镇中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第4期63-63,共1页
文摘
在我们构作世纪学校教育的理想蓝图中,越来越多关注在学校中如何帮助儿童、青少年认识自我,开发潜能,使他们具备健康的心理与健全的人格,为他们终生发展打下坚实的基础。而在我们开展的创新素质教育中,美术及其美术教育活动里其医治心理疾病,保障心理健康的功能也展露锋芒。在特殊的艺术教育课程中,创新教育以及新课标下的教师、学生等各方面的转变,促使在美育中我们不仅要美“眼”,更要美“心”、美“情”。未来社会的公民不仅要聪明智慧,道德高尚,而且还要身心健康,具有一种创造精神。在美育中,更要体现出养眼顺心。
关键词
心育为基础
愉悦
美感
视觉效果
情绪
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
美“眼”,美“心”、美“情”——论美育中心育的体现
忻巧燕
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015
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