历史人物的心育价值及实现路径

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。初中历史人物教学在培养学生积极健康心理方面具有十分明显的学科优势,蕴含丰富的心育资源,理应正视其心育价值,采取恰当的心育策略,推动学生身心全面发展。

语文学习“心育”价值新探

语文教学具有潜移默化的＂心育＂价值,语文教师除了在智育方面着力之外,还应在＂心育＂方面下功夫。通过语文学习欣赏语言之美,使学生丰富自己,滋养自己,涵养学生的语文真性情,改善学生的心理空间;通过引领学生品读文本,探求欣赏其丰富而深刻的思想内涵,树立学生的正确价值取向;通过欣赏情感之美,分享审美情怀,涵养熏陶学生性情、心理和价值观。从而提高学生的品德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。

将心理健康教育融入小学音乐教学中

小学音乐课程的重要特征之一就是基于学生的心理,促进学生心理品质的不断提升,新课程标准明确提出了挖掘小学音乐课程心育价值的要求。因此,我们在平时的教学中一定要深挖小学音乐课程中对学生开展心理健康教育的素材,切实做好这项工作,帮助学生学会调整自己的心态,开阔自己的胸襟,舒缓各种压力,从而积极地投入到学习与生活之中,促进身心健康发展,提升音乐素养。

Sports Games Theory and Practice of Teaching in Physical Fitness

The prevalence of physical fitness is for school to teach methods single-issue research, students try to find suitable ways and means of physical and mental exercise, play sports and fitness educational value of the original features. The traditional physical education is to become a vibrant so that life becomes boring exercises. The students＇ passive learning is for active participation, so that physical exercise achieves sterile body, sterile heart function, rich life, regulating mood, emotional exchange, harmonious sense of community for students to experience the joy of sports environment to promote the development of students＇ physical and mental health.