心育工程:“龙头”高中高位发展的高标——“龙头”高中实施心育工程的几点设想

具有中国特色的校园心育理论已经趋于成熟，心育需要向纵深探索，着力提高心育的普及率与科学化、注重人文关怀和心理疏导等多方面内容，教育行政主管部门应积极助推。心育工程，是指学校管理者通过引领心理学研修、心理辅导、心理素质训练活动，提升师生心理健康水平，对师生心理的各层面施加积极影响的系列化的教育实践。提出心育工程是当下各“龙头”高中在内涵上实现高位发展的高标，有利于把学校、教师与学生发展统筹起来。心育工程包括在全体教师中普及心理学知识、实施教师心理健康援助计划、建设高水平的心理健康教师队伍。心育工程的实施要校长精细策划，需要学校教职工广泛参与。

实施“七心”教育浅析

关于“心的教育”,这确实是个老话题,中外教育史上并不少见。自改革开放以来,尤其是80年代以后,国内有关“心的教育”的提法和做法越来越见诸报端。黑龙江佳木斯推行“五心教育”,湖南省永顺县开展“五心活动”,深圳华侨城中学实施“心育工程”。我们不难发现,各地进行的“心的教育”

当代国内外德育发展的缺陷与超越

概览当代国内外德育的理论研究和实(?)运作,我们发现成功的经验都表现为在不同程度上以多样的方式自觉或不自觉地促进德育的正常发育,而失败的教训则与此相反.本文拟从“留心别人、看看自己、完善自我” 的思路,摭谈当代国内外德育发展的超越与缺陷,意在审度我国德育构建的现代化走势.

浅谈大学生自我心理调节能力的培养

大学生心理健康教育是一个系统工程，文章力求从系统论的视角，结合我国高校心理健康教育的实际情况，以培养大学生自我心理调节能力为主要目标，在宁波各高校心理健康教育面，临的现实问题和有价值的探索和实践为研究基础上，提出重视平台建设，完善心理健康教育工作体制等途径构建“心育”工程，有效培养大学生的心理调节能力。

“多维教学模式”与初中生整体素质发展实验研究

一、问题背景 自1994年至1997年问,广东省教科所华侨城实验学校在初中进行了为期三年的“初中生整体素质发展实验研究”课题,并且在1995年写出阶段实验报告。该课题的主要目的是试图通过实验研究寻找一种中学实施素质教育的教学模式,提高中学课堂教学效益和加强中学素质育人的功能,为我国实行从应试教育向素质教育转轨提供一种思路。 实验的指导思想: 这项实验研究第二阶段的目标仍以系统理论、学习理论、信息交流理论以及教学理论等教育理论和该实验学校的成果为依据。