创建特色品牌，提升学校整体心育水平--以上海市嘉定区金鹤小学心育工作模式为例

随着心理健康教育在学校越来越受到重视,如何提高学生的心理品质,提升学校的心理健康水平是每个学校都应思考的问题。本文以上海市中小学心理健康教育示范学校嘉定区金鹤小学特色心育品牌"快乐‘偶育’"为例,探索其通过以特色品牌创建提升学校整体心育水平的工作模式,即应该立足校本,整合资源;以人为本,师资先行;学会借力,扩大影响。