基于交互滋养的全场境心育系统建设

苏州市田家炳实验初级中学秉持交互滋养的理念,在积极心理学的视角下,以自我决定理论为依据,构建了交互滋养的全场境心育系统理论模型,开发了旨在培养学生关键素养(能力)的“共创成长路”课程,探索了全场境心育系统实施路径,创新协同育人模式,助力学生健康成长。

知识经济与构建学校心育系统

知识经济对人的心理素质提出了更新更高的要求 ,心理素质对促进知识经济发展具有重要作用。要培养人的良好心理素质 ,必须构建完整的学校心育系统 ,以促进学校教育教学工作的全面发展。这样学校教育才能造就大批素质高、创造力强和个性健康的人才 。