开展高质量同质化CPR培训对中学生CPR专业知识认知度的影响分析

目的:探究高质量同质化心肺复苏(CPR)培训对中学生加深旁观者心肺复苏专业知识认知度的影响。方法:于2020年7月~10月选取佛山市南海区某中学588名高一年级中学生作为研究对象开展CPR培训,按随机数字表法将中学生分为观察组290例和对照组298例,观察组由学生导师对中学生开展CPR培训,,对照组由本院急救培训中心专业导师对中学生开展CPR培训。比较两组中学生CPR培训前和培训6个月后理论考核评分、理论知识掌握情况、CPR操作质量评分和态度变化。结果:与培训前比较,培训后观察组、对照组学生CPR理论考核评分、CPR各项理论知识掌握率、各项CPR操作质量评分、有意愿实施和传播CPR者占比均显著升高,差异有统计学意义(P<0.05);但培训后两组间CPR理论考核评分、CPR各项理论知识掌握率、各项CPR操作质量评分、有意愿实施和传播CPR者占比差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:由学生导师开展高质量同质化CPR培训在改善中学生CPR理论知识掌握情况、提高中学生各项CPR操作质量、增强中学生学习和传播CPR意愿等方面可取得与急救培训中心专业导师CPR培训同等效果,且有助于缩短培训操作时间,减少对专业导师人力需求。