情景模拟教学联合竞赛式考核在规培生心肺复苏临床教学中应用效果分析

分析在规培生心肺复苏临床教学中应用情景模拟教学联合竞赛式考核的教学效果。方法 将我院2021年1月——2022年12月规培生三个年级150例学员全部纳入本次实验,根据教学方式随机分组为传统组(n=75,给予传统教学模式)和实验组(n=75,采取情景模拟教学联合竞赛式考核)。对两组规培生的学习成绩、自我评价、临床学习能力和教学效果满意度进行对比。结果 实验组规培生的理论成绩和实践操作能力相比于传统组更高,P<0.05。两组规培生中传统组自我评价得分相比于实验组更低,P<0.05。实验组规培生临床学习能力高于传统组,P<0.05。实验组对教学教学满意度显著高于传统组,P<0.05。结论 在规培生心肺复苏临床教学中采取情景教学联合竞赛式考核能够提高学习成绩和临床学习能力,规培生的自我评价明显提高,对该教学模式较为满意。