心肺复苏实时反馈装置在规范化技能培训中的应用价值

目的探讨心肺复苏术(CPR)实时反馈装置在心肺复苏教学中的作用。方法选取2017级64名本科生进行CPR培训,将其分成传统教学组(32名)及反馈装置组(32名)。传统教学组采用传统的教学方法,即经过教师带教,在模拟人身上进行联系;反馈装置组即经过教师带教讲解,在配有实时反馈装置的模拟人身上进行练习。最后对两组学生通过CPR评分量表进行考核,比较两种方法的教学效果。结果通过1周的练习,反馈装置组学生的最后考核得分明显高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CPR实时反馈装置在规范化技能培训中有重要作用,可以实时反馈操作的有效性,提高学生的积极性,能更有效地提高培训的效率,使学生快速且标准地掌握CPR的操作。

心肺复苏实时反馈装置在实习护生培训中的应用效果

目的探讨心肺复苏实时反馈装置在急诊实习护生心肺复苏培训中的应用效果。方法将2018-2019年该院180名急诊实习护生采用随机分组的方法分为观察组和对照组,每组90名。对照组心肺复苏培训按常规训练方案,观察组心肺复苏培训采用实时反馈装置辅助。比较2组实习护生培训前后心肺复苏质量。结果2组实习护生培训前各项考核指标比较,差异均无统计学意义(P>0.05);2组实习护生培训后按压深度、按压频率、胸廓回弹程度、通气量比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论实时反馈装置可显著提高实习护生心肺复苏质量。

心肺复苏实时反馈技术对穿戴三级防护装备医护人员胸外按压质量的影响

目的探讨实时反馈技术对改善穿戴个人三级防护装备下施救者胸外按压质量的影响。方法采用便利抽样法选取20名急救科医护人员为受试者,采用自身前后对照试验,穿戴个人三级防护装备的受试者先在心肺复苏模拟人上进行无反馈提示的常规胸外按压(常规按压组),充分休息后,进行反馈提示下的胸外按压(反馈按压组),语音提示按压频率及按压深度是否达标。观察并记录胸外按压质量,以及两组受试者胸外按压操作前后的生理指标数据(包括心率、收缩压、舒张压、经皮血氧饱和度)。结果受试者常规按压组按压频率为每分钟(133±12)次,高于反馈按压组(113±5)次,两组比较,差异具有统计学意义(P=0.001);常规按压组按压深度(4.5±1.0)cm,浅于反馈按压组(5.8±0.8)cm,两组比较,差异具有统计学意义(P=0.027);常规按压组的综合达标率仅为6.2%,明显低于反馈按压组的91%,两组比较,差异具有统计学意义(P=0.001)。两组胸外按压操作前后受试者的生理指标数据变化差异均无统计学意义(P>0.05)。结论实时反馈技术能有效改善穿戴个人三级防护装备下施救者的胸外按压质量,且对施救者的生理指标无影响。

机械胸外按压装置在成人心肺复苏中的应用进展

心脏骤停(cardiac arrest,CA)是全球性的重大卫生问题,具有发病突然、病情凶险及病死率高的特点。在发病后的第一时间内采取科学、高效的心肺复苏措施,能有效改善CA患者的预后。心肺复苏的关键内容是通过高质量的胸外心脏按压,提供基本的循环支持,包括人工按压和机械按压两类。机械胸外按压较人工按压能提供稳定的按压质量,在CA患者的救治中具有较好的应用前景。本文对机械胸外按压装置在成人心肺复苏中的应用进展进行综述。

强化训练联合实时反馈装置应用于心肺复苏培训的效果

目的:探讨强化训练联合实时反馈装置应用于心肺复苏(CPR)培训的效果。方法:选取景德镇市医疗紧急救援中心2019年1月至2021年12月期间参加岗前培训的135例护士,按照随机数字表法分为对照组67例(予以强化训练),观察组68例(予以强化训练联合实时反馈装置),观察两组护士按压质量、单项技能操作及场景模拟考核情况。结果:两组护士培训第3天及第5天的按压位置、按压深度、按压频率、胸廓回弹以及合适通气评分均高于培训第1天,且观察组护士培训第3天及第5天的上述评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组护士培训第3天及第5天的心脏按压、人工呼吸以及电除颤的通过率均高于培训第1天,且观察组护士培训第3天及第5天的各项通过率均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组护士培训第3天及第5天的指挥抢救、制定抢救措施以及团队合作的通过率均高于培训第1天,且观察组护士培训第3天及第5天的指挥抢救、制定抢救措施通过率均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:强化训练联合实时反馈装置应用于CPR培训,可改善护士按压质量,提高考核通过率,培训效果良好。

心肺复苏反馈技术对心脏骤停病人心肺复苏质量的影响

目的:探讨心肺复苏反馈技术对心脏骤停病人心肺复苏质量的影响。方法:选取2018年1月—2022年1月于我院急诊科就诊的192例心脏骤停病人作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组96例。对照组接受常规心肺复苏,观察组实施心肺复苏反馈技术。观察两组心肺复苏按压深度、频率、正确率、滞留率及自主循环恢复(ROSC)率、成功率、复苏成功用时、24 h存活率。同时观察两组复苏后血气及血流动力学相关指标[心率、平均动脉压(MAP)、动脉血氧分压(PaO_(2))、呼吸频率、动脉二氧化碳分压(PaCO_(2))、动脉血液酸碱度(pH)]、并发症发生情况及施救人员疲劳程度。结果:观察组按压深度、正确率均高于对照组,滞留率低于对照组(P<0.05),两组按压频率、ROSC率、心肺复苏成功率、24 h存活率相比,差异无统计学意义(P>0.05),观察组复苏成功用时短于对照组(P<0.05);观察组心率、MAP、PaO_(2)、呼吸频率均高于对照组,PaCO_(2)低于对照组(P<0.05);两组并发症发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组实施心肺复苏5 min时疲劳程度评分低于对照组(P<0.05)。结论:反馈技术的应用可纠正心肺复苏过程中按压过浅问题,确保动作规范,提高按压正确率,减轻施救人员疲劳程度,降低滞留率,对改善复苏质量、恢复病人生命体征具有重要意义。

教官指令结合按压反馈装置改善某舰艇救护人员心肺复苏技能培训质量调查

目的探索不同训练方式对舰艇救护人员心肺复苏培训质量的影响。方法将某舰艇40名救护人员随机分为4组,每组10人,分别记录并比较各组人员训练中的质量参数(胸外按压频率、胸外按压深度、胸外按压比例以及胸廓回弹比例)。结果通过结合教官发出相应指令及使用按压反馈装置进行训练,其胸外按压频率、胸外按压比例以及胸廓回弹比例均有所改善(P<0.01)。但4种训练方式中的胸外按压深度,组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论通过教官发出相应指令并结合使用实时按压反馈装置进行心肺复苏训练,能够改善舰艇救护人员心肺复苏技能培训的质量。

基于实时视听反馈的不同教学方法在医学生高质量心肺复苏教学中的应用研究

目的评价基于实时视听反馈的不同教学方法在医学生高质量心肺复苏教学中的应用效果。方法选取2019年9月—2020年9月在内蒙古自治区人民医院实习的120名本科生和62名住院医师规范化培训学员(住培学员)作为研究对象,120名本科生采用随机数表法随机分为传统教学组(60人)和基于标准化患者的情景模拟联合案例法教学组(情景模拟教学组,60人),62名住培学员为边看边练教学组。三组医学生均接受心肺复苏培训3学时,培训前后对三组医学生进行技能考核,培训后三组学生填写对于课程和教师的满意度的问卷调查,项目包括:教学方式、教师教学、自我表现、团队合作。结果三组医学生培训后心肺复苏技能测试项目[包括综合成绩、按压深度正确得分、按压频率正确得分、胸外按压比例(CCF)和过度通气得分]比较,情景模拟教学组和边看边练教学组的上述指标优于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训前后的技能测试成绩比较,传统教学组的综合成绩、按压频率正确得分、CCF成绩培训后有提升,差异有统计学意义(P<0.05);情景模拟教学组和边看边练教学组培训后所有指标(综合成绩、按压正确得分、按压频率得分、CCF、过度通气得分)的测评成绩较前均有优化,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷结果显示:情景模拟教学组和边看边练教学组的医学生对教学方式、教师教学、自我表现和团队合作方面的评分优于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实时视听反馈有助于提升心肺复苏的质量,基于标准化患者的情景模拟联合案例法教学和边看边练教学在高质量心肺复苏技能培训中的效果优于传统教学,医学生对上述两组的教学更加满意。

视听反馈对住院医师短时强化心肺复苏培训效果的影响

目的目前心肺复苏培训较难达到理想效果,本研究评估可视听反馈装置对住院医师胸外按压培训效果的影响。方法于2021年5月对参加心肺复苏培训的苏州大学附属第二医院规范化培训的住院医师,进行短时强化心肺复苏理论和操作培训后,先对模拟人行2 min无视听反馈的胸外按压,并用除颤监护仪记录其按压数据,为干预前;休息15 min后,该组住院医师再对模拟人行2 min有视听反馈的胸外按压,并用除颤监护仪记录其按压数据,为干预后;比较视听反馈对于胸外按压深度、频率及总体达标率的影响。结果共有46名住院医师参加培训,视听反馈能明显提高胸外按压深度的合格率,表现在干预后按压深度在目标范围(5~6 cm)内的比例高于干预前,差异有统计学意义(91.30%vs.47.83%,P<0.001),按压深度过浅(<5 cm)的发生率也低于干预前,差异有统计学意义(8.70%vs.39.13%,P=0.001);干预后按压频率在目标范围(100~120次/min)内的比率高于干预前,差异有统计学意义(97.83%vs.73.91%,P=0.001);干预后胸外按压的总体得分(中位数)也高于干预前,差异有统计学意义(72.53分vs.20.17分,P<0.001)。结论在住院医师短期强化心肺复苏培训中,视听反馈能提高住院医师短时强化心肺复苏培训时胸外按压深度和频率的达标率以及总体胸外按压质量。

心肺复苏实时反馈装置连同反思实践培训模式在医院非医务工作者心肺复苏技能培训中的应用

[目的]观察心肺复苏实时反馈装置+反思实践的培训模式在医院非医务工作者心肺复苏技能培训中的应用效果。[方法]采用随机对照的研究方法,按培训方式不同,将126名医院非医务工作者分为三组:A组为情景模拟演练培训组(n=41),B组为情景模拟演练+反思实践培训组(n=40),C组为情景模拟演练+实时反馈装置+反思实践培训组(n=45)。培训后将反馈装置调为导师考核模式,对三组成员进行考核,对比三组技能考核成绩和质量监测结果。[结果]培训后,A组、B组、C组三组复苏技能考核成绩合格率分别为75.6%(31人)、87.5%(35人)、100%(45人),差异有统计学意义(P <0.05)。培训后,20个考核分项目得分在三组间比较,有7个分项目得分差异有统计学意义(P <0.05),A组得分均最低,而C组在平均按压频率、平均按压深度两项中得分高于B组,以上差异均有统计学意义(P <0.05)。培训后,三组学员平均按压频率、平均按压深度、滞留次数(胸廓回弹)、平均通气量4个质量反馈监测数据差异有统计学意义(P <0.05),C组在平均按压频率、平均按压深度、滞留次数(胸廓回弹)三方面数据最佳。三组学员按压频率与按压深度呈负相关(r=-0.799,P <0.01),按压频率与滞留次数呈正相关(r=0.873,P <0.01)。[结论]心肺复苏实时反馈装置+反思实践的培训模式能优化医院非医务工作者心肺复苏技能培训的部分环节,提高培训的整体质量,值得进一步推广和实施。

实时反馈装置在非急重症医务人员心肺复苏培训中的作用

目的探讨实时反馈装置对非急重症医务人员实施心肺复苏培训的影响。方法纳入某三甲医院非急重症医务人员共353人,同时随机挑选45名工作1年及以上急诊及重症医学科医务人员作为对照组。按照《2020年AHA心肺复苏及心血管急救指南》培训,以模拟人为对象进行3轮心肺复苏培训,3轮按先后顺序分别定义为S1、S2、S3,每组按压时间为2min。S1无任何提示并与对照组进行比较,S2及S3在按压过程中均根据实时反馈装置对按压质量包括按压深度、频率、回弹情况进行修正,以上数据均通过无线网络信号传输并收集。结果非急重症医务人员心肺复苏按压质量较急重症医务人员差,差异有统计学意义(P<0.05)。非急重症医务人员在按压深度、按压频率、按压准确率及按压分数方面,S2、S3均优于S1,差异有统计学意义(P<0.05)。结论非急重症医务人员心肺复苏按压质量较急重症医护人员低,实时反馈装置有助于改善培训效果,提高按压质量水平。

实时反馈装置在心肺复苏教学中的应用

目的探讨实时反馈装置在心肺复苏教学中的应用效果。方法选取2020年12月在海军军医大学附属长征医院实习的40名临床医学四年级本科生作为研究对象,按照计算机随机数字表法分为对照组和观察组,每组各20人。对照组进行常规徒手心肺复苏术,观察组配合实时反馈装置进行徒手心肺复苏术。比较两组学生心肺复苏的按压频率、按压深度以及胸廓充分回弹比例及总体按压合格率。结果观察组的按压深度深于对照组,胸外按压频率低于对照组,胸廓回弹比例高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的按压深度>5 cm、按压频率100~120次/min学生占比高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的总体按压合格率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实时反馈装置可明显改善心肺复苏质量参数,值得在临床教学中使用。

实时质量反馈系统对心肺复苏质量衰减的影响

目的 研究实时质量反馈系统对心肺复苏（CPR）质量的影响。方法 采用对照研究方法, 选取197名研究生利用高级复苏模型前后进行两组心肺复苏测试，１组为普通操作，２组在质量反馈系统实时反馈下操作，每组模拟复苏2 min 5个循环, 监测者均使用心肺复苏反馈系统观察并记录每位操作者胸外心脏按压平均深度 （cm，分别记录5个循环中的第1、5个循环）及胸廓回弹速率 （chest compression release velocity,CCRV，mm/s）分别记录第1、2分钟并进行数据统计分析。结果 两组的循环1按压深度分别为 （5.49±0.05）cm vs.（5.42±0.03）cm；循环5按压深度分别为 （5.28±0.06）cm vs.（5.38±0.03）cm；第1分钟回弹速率分别为 （428.50±5.48）mm/s vs.（408.10±4.08）mm/s；第2分钟回弹速率分别为 （394.00±5.62）mm/s vs.（389.20±3.83）mm/s, 差异均无统计学意义（P〉0.05）。两组的循环5较循环1按压深度下降为（0.21±0.04）cm vs.（0.04±0.03）cm，第2分钟较第1分钟回弹速率降低为（34.29±3.14）mm/s vs.（18.83±2.53）mm/s，差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论 使用质量反馈系统在心肺复苏过程中进行实时反馈，不能消除胸外按压质量随时间延长而出现的下降，但可以减缓下降程度。

ZOLL实时反馈系统在新入职护士心肺复苏培训中的应用效果

目的探讨ZOLL实时反馈系统在新入职护士心肺复苏培训中的应用效果。方法将2016年新入职的120名护士分为对照组和观察组,每组60人。对照组护士按常规训练方案进行心肺复苏培训,观察组护士采用ZOLL实时反馈系统进行心肺复苏培训。比较两组护士培训前后的心肺复苏质量。结果两组护士在培训前各项考核指标比较差异均无统计学意义(均P>0.05);经培训后,两组护士按压频率、按压深度、胸廓回弹速率、按压分数均较训练前改善,且观察组均优于对照组(均P<0.05)。结论在新入职护士心肺复苏培训中应用ZOLL实时反馈系统可显著提高复苏质量。

心肺复苏实时反馈系统在心肺复苏培训中的效果研究

目的观察在心肺复苏(CPR)培训中应用高仿真模拟人联合心肺复苏实时反馈系统对培训效果的影响。方法采用对照研究的方法,157名住院医师规范化培训医师按培训方式不同分为两组,A组为高仿真模拟人组(78人),B组为高仿真模拟人联合心肺复苏实时反馈系统组(79人)。两组进行心肺复苏培训后,对两组人员进行考试。理论考试依据2015年心肺复苏指南更新版进行评分,操作考试由心肺复苏反馈系统根据胸外按压的有效率系统生成评分,并进行数据统计分析。结果两组的理论成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。两组的平均有效按压率、按压频率及胸廓回弹速率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在心肺复苏培训中应用高仿真模拟人联合实时反馈系统监测CPR质量参数能有效提高心肺复苏培训的效果,提高规培医师的胸外按压质量。

反馈装置用于实习护生心肺复苏训练的最佳方案探讨

目的探讨使用反馈装置进行实习护生心肺复苏培训的最佳方案。方法选取2018年1月—2019年1月在江西省肿瘤医院实习的护生219名为研究对象。采用集中授课与分组操作的培训方案,按照3名护生一组进行分组,每组护生轮流使用反馈装置进行心肺复苏操作,每操作30 min时由反馈装置自带的考核系统测量护生心肺复苏操作得分,共测量7次,比较7次得分差异并分析其影响因素。结果实习护生操作60 min时心肺复苏得分最高,为(0.95±0.03)分;操作60、90、120 min的心肺复苏得分比较无统计学差异(P>0.05),但这3个时间点与其他时间点的心肺复苏得分比较差异有统计学意义(P<0.01);性别、是否使用过反馈装置、体质指数是护生心肺复苏得分的影响因素(P<0.01)。结论实习护生3人一组使用反馈装置进行心肺复苏训练的最佳时间为60 min,培训应注意劳逸结合、男女搭配、胖瘦结合、以老带新,充分发挥团队的力量,以获得更好的教学效果。

心搏骤停患者院前心肺复苏中应用腹部提压装置的效果研究

目的:探讨心搏骤停患者院前心肺复苏中应用腹部提压装置对患者生命指标及抢救效果的影响。方法:选取郑州人民医院2018年5月至2019年8月收治的60例经过院前救治的心搏骤停患者为研究对象,30例行徒手心肺复苏治疗者作为对照组,30例应用腹部提压装置行心肺复苏治疗者作为观察组,比较两组患者的急救效果。结果:观察组患者的自主循环恢复率、24 h存活率均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组患者的存活出院率比较,差异无统计学意义(P>0.05);与对照组患者比较,观察组的自主循环恢复时间、急救时间均明显更短,差异具有统计学意义(P<0.05);治疗0.5 h后,两组患者的心率(HR)、平均动脉压(MAP)比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组患者的氢离子浓度指数(pH)、动脉血氧分压(PaO 2)及血氧饱和度(SpO 2)水平均明显较对照组高,动脉血二氧化碳分压(PaCO 2)水平明显较对照组低,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:应用腹部提压与徒手心肺复苏在院前心搏骤停急救中均能取得一定成效,但前者更利于改善患者动脉血气指标,缩短自主循环恢复时间,改善治疗转归情况,且对严重胸部外伤无使用禁忌。

心肺复苏提示/反馈装置的研究进展和应用现状

心肺复苏（cardiopulmonary resuscitation, CPR）是对心搏骤停患者的主要施救方式,研究[1]表明高质量的 CPR 可以提高心搏骤停患者的存活率。？2015美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南？[2]（以下简称《指南》）再次强调了实施高质量心肺复苏的必要性和重要性。但大量研究[3-7]表明,在培训或临床实践中心肺复苏并不能完全符合？指南？要求,而心肺复苏提示/反馈装置的出现旨在帮助实施者完成高质量心肺复苏,从而有助于提高患者存活率。本文为此系统回顾国内外心肺复苏提示/反馈装置的研究进展和应用现状,以期为该类装置的进一步发展和应用提供借鉴和参考。

实时反馈系统在普通市民心肺复苏培训中的应用效果研究

目的探讨实时反馈系统在普通市民心肺复苏培训中的应用效果。方法随机选取我市的2个街道及2个乡镇的普通市民各24例(共96例)做为培训对象,按照随机数字表法将培训对象分为观察组和对照组(各48例),其中观察组培训方式主要是应用心肺复苏反馈系统加理论讲解培训结合视频指导,对照组培训方式主要是理论讲解培训结合视频指导,两组心肺复苏培训均采用高级复苏模型。培训结束后,对两组进行理论以及操作考核,并通过电脑反馈系统记录的参数,再比较分析两组理论得分、平均有效按压率、平均按压深度、平均按压频率、平均按压回弹速率以及评估两组间的主观疲劳程度。结果观察组与对照组理论评分分别为(91.54±6.65)分与(90.47±6.47)分,两组比较无明显差异(P>0.05),观察组平均有效按压率明显高于对照组[(78.84±11.42)%vs(36.65±10.14)%,P<0.05];观察组平均按压深度明显优于对照组[(5.82±0.31)cm vs(4.21±0.55)cm,P<0.05],且按压深度<5 cm以及按压深度>6 cm的百分比均明显低于对照组(11.61%vs 46.25%;1.52%vs 14.66%,P<0.05);观察组按压频率明显优于对照组[(110.25±10.01)次/min vs(101.21±7.21)次/min,P<0.05],且按压速率100~120次/min百分比明显高于对照组(90.16%vs 79.16%,P<0.05),观察组按压回弹速率均明显高于对照组[(1547.57±133.51)cm/s vs(1432.63±211.52)cm/s,P<0.05];观察组主观疲劳程度评分为(14.22±2.14)分,对照组主观疲劳程度评分为(14.36±1.87)分,两组主观疲劳程度评分比较无明显差异(P>0.05)。结论在普通市民心肺复苏培训中应用实时反馈系统并加强心肺复苏质量参数的监控,能够有效提高普通市民的培训效果,并改善心肺复苏培训中按压的频率、深度、回弹速率等质量问题。

心肺复苏实时反馈系统对心肺复苏培训的效果分析

近年,临床中心脏骤停发生率逐渐升高,对患者生命造成严重威胁。相关统计报道,我国院外死于心脏骤停者达到54.4万例,且生存率极低,仅为1%左右,较美国(3.4%~10%)低[1]。相关指南强调了心肺复苏(CPR)技能的重要性;但在临床考核中显示,目前实践中心的CPR并未满足指南要求[2]。本研究分析CPR实时反馈系统应用于CPR培训中对培训效果的影响,报道如下。