目前医学影像技师规范化培训尚未普及,实习期仍是影像技术专业学生正式独立上岗工作之前最后一次将理论知识与实践技能系统性结合学习的时期,因此,该阶段的实践教学对于学生日后的工作能力培养至关重要。随着时代发展对医学影像技师专...目前医学影像技师规范化培训尚未普及,实习期仍是影像技术专业学生正式独立上岗工作之前最后一次将理论知识与实践技能系统性结合学习的时期,因此,该阶段的实践教学对于学生日后的工作能力培养至关重要。随着时代发展对医学影像技师专业素质要求的提高,在医学影像技术专业实习生的实践教学中,除了常规要求掌握的扫描技术,如颅脑、脊柱、腹部及四肢关节的磁共振扫描以外,还应当在此基础上增强实习期教学中对于心脏磁共振扫描(cardiac magnetic resonance,CMR)这类复杂技术教学的重视程度,应根据CMR检查技术的自身特点及技术要点,发觉相应的教学重点和难点,且应采用合适的教学方法,以达到在有限的实习期内有效提高教学成效的目的。笔者认为对于相关理论知识和操作技巧并重的CMR检查,应当将以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)与以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)及围绕该主题的工作坊教学模式相结合,或可达到更好的教学效果。展开更多
文摘目前医学影像技师规范化培训尚未普及,实习期仍是影像技术专业学生正式独立上岗工作之前最后一次将理论知识与实践技能系统性结合学习的时期,因此,该阶段的实践教学对于学生日后的工作能力培养至关重要。随着时代发展对医学影像技师专业素质要求的提高,在医学影像技术专业实习生的实践教学中,除了常规要求掌握的扫描技术,如颅脑、脊柱、腹部及四肢关节的磁共振扫描以外,还应当在此基础上增强实习期教学中对于心脏磁共振扫描(cardiac magnetic resonance,CMR)这类复杂技术教学的重视程度,应根据CMR检查技术的自身特点及技术要点,发觉相应的教学重点和难点,且应采用合适的教学方法,以达到在有限的实习期内有效提高教学成效的目的。笔者认为对于相关理论知识和操作技巧并重的CMR检查,应当将以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)与以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)及围绕该主题的工作坊教学模式相结合,或可达到更好的教学效果。
