情景模拟教学在心血管介入护理教学中应用的效果分析

研究心血管介入护理教学中,开展情景模拟教学法的应用价值。方法:本次回顾性分析中,研究样本限定为本院2020年7月到2021年2月心血管科室本科实习生,共计30例,基于临床带教方式分组,常规教学的15例本科实习生纳入常规组,情景模拟教学的15例本科实习生纳入带教组,对比分析组间调研数据差异。结果:带教组自身综合能力较之常规组差异显著(P<0.05),学习积极性、学习内容、带教工作满意度等评价结果均高于常规组,但不存在统计学意义(P>0.05);带教组本科实习生临床实践、理论知识、综合能力评分优于常规组(P<0.05);带教组本科实习生学习意识、理解能力、计划实施、操作能力评价等带教评分优于常规组(P<0.05)。讨论:心血管介入护理教学阶段,开展情景模拟教学能够更好地促进本科实习生掌握理论知识,并强化实践能力,有推广应用价值。