《生理学》“心血管活动的调节”课堂教学改革初探

针对传统课堂教学方法的不足,将"先理论2学时后实验2学时"的教学安排改进为"先实验2学时后理论2学时",并且在教学过程中注重对学生操作技能、自学能力、分析问题能力、创新意识和团队协作能力的培养。通过教学模式的改进,学生对知识的掌握和对问题的分析综合能力较传统教学模式有较大的提高。