心血管系统解剖教学中PBL与LBL相结合的教学法的应用价值

目的探究在心血管系统解剖教学中,PBL及LBL结合教学法的应用效果。方法选取本校接受心血管系统解剖学习的学生76人,依照随机方式将其分为单一组与结合组,每组均为38人。对单一组学生采用LBL教学法,对结合组学生采用PBL及LBL结合教学法。结果结合组的教学效果明显比单一组要好,且两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在心血管系统解剖教学采用PBL及LBL结合教学法可获取较好效果,提升教学质量及效率,促进学生的良好发展。