基于核心素养的小学“心语滚动作文”课程开发与实施

"心语滚动作文"凭借课程、教学、评价、管理四轮驱动,在多维联动中实现了家庭、生活和社会的飞针走线,使得学生、文本、团队、教师、社会等课程资源之间达成高度融合,实现了学生的思维能力、表达能力在核心素养的培养积淀中落地生根,同时学生的心灵得到滋养和成长,教师也在实践摸索中建构起了"心语滚动作文"的独特内涵。