初中英语课堂学生心里安全的探索

教育要面向全体学生,因材施教,教师要给每一位学生成功的机会,更不能歧视学困生,而应激励、鼓舞他们,从而使每一位学生都能在“心理安全”的气氛中学习,获得全面发展。

诚信领导对员工工作繁荣作用的实证研究——心理安全感的中介作用

界定诚信领导理论,选取350份员工数据作为样本,构建理论模型,揭示诚信领导对员工工作繁荣的影响过程。通过回归分析发现,诚信领导对员工工作繁荣有显著的正向影响,诚信领导对心理安全感有正向影响,心理安全感对员工工作繁荣有正向影响,心理安全感在诚信领导和员工工作繁荣之间具有中介作用。

如何实现课堂心理安全

课堂是学校进行教育活动的重要组成部分。课堂安全也越发受到学校的重视，课堂安全包括学生课堂心理安全和课堂人身安全，两者都需要较为专业的心理学、管理学、人际学和安全技能做保证来完成。创造安全课堂，提高课堂教育教学效率，促进学生的全面发展，已成为当今教育工作者必不可少的工作。实现课堂心里安全可以从以下几个方面上来突破。

快乐游戏,促进心灵的信息化沟通——区域游戏作用于幼儿安全心理环境建设的探索研究

游戏是幼儿的主要活动,也是幼儿教育的主要手段。在幼儿园的一日生活中,信息化区域游戏占据重要地位。在课程游戏信息化实施以来,教师关注高质量区域活动的同时,也发现区域游戏在促进幼儿快乐、健康的心理环境建设中有着独特的积极意义。文章将解读区域游戏在幼儿心理信息化环境建设中的积极作用。

安全心理学在加油站安全管理中的运用

安全工作是从事所有行业中最基础,也是最重要的工作,安全工作重于泰山,很多企业所打出的标牌都是"安全工作大于天","安全第一,生产第二","安全第一,预防为主,综合治理"等,都凸显了安全工作在生活生产中的重要性,要做好安全工作,首先要让每个人具备安安全心理和安全意识,本文主要提出了将安全心理学应用到加油站的日常安全管理工作,旨在提高加油站工作人员的安全管理意识,缓解员工对单调重复工作的积极兴趣,提高员工的幸福指数。

知识型领导对企业员工失败学习的影响机制研究

基于社会学习理论与经验学习理论,探讨知识型领导对失败学习的作用机制以及心理安全感的中介作用和员工传统性的调节效应。构建的理论模型表明,知识型领导对失败学习有正向影响,心理安全感在知识型领导与失败学习之间中起中介作用,传统性对知识型领导与失败学习之间的关系有调节作用。