如何消除选手在珠算鉴定比赛中出现的心里障碍

自1987年7月1日，国家财政部须发了《全国珠算技术等级鉴定标准》以来，以中珠协、省珠协为龙头的珠算技术等级鉴定工作在中华大地全面展开，并形成当前各级珠协工作的重点。

产后心里障碍的护理对策

针对产妇产后出现的心理障碍，了解掌握产生的原因及预防措施，进行适当的。理疏导和护理，并为其提供保健指导，从而促进产妇产后的身《健康，减少产后心理障碍的发生。

如何解除职院女生上体育课的心里障碍

本文针对职院女生的生理、心理特点，探讨如何消除学生的心理障碍并提出解决对策。使女生在体育课教学中保持积极有信心的心理情绪，让女生对体育处于一种主动状态，在运动过程中逐步体会与享受快乐，从而达到提高体育课教学质量的目的。

消防员在灭火救援中的心理障碍及预防对策

消防员担负着各类"急、难、险、重"的灾害事故处置任务,尤其是面临地震、化学、毒气、爆炸、建筑物倒塌及交通等灾害事故,其灾害现场往往都具有伤亡危险、环境条件恶劣等特点,无形中对参战消防员的心理造成巨大的压力和挑战。而消防员心理素质的好坏对队伍的灭火救援工作有着深刻影响,甚至决定着灭火救援的成功与否。近年来,全国消防队伍对加大消防员心理行为训练形成了共识,并把心理行为训练置于执勤岗位练兵活动的重要内容,但心理行为训练是消防队伍的一门新兴的课目,训练中缺乏成熟、有效的经验,一切都在探索之中。

中学生语文课堂学习心理障碍的分析及对策

所谓心理障碍，是指一切不健康的心理及其倾向，也就是人的心理活动与行为的异常表现。中学生语文学习的心理障碍主要是识记、阅读、写作学习困难。针对学生语文学习的心理障碍，老师要不断发现各种消除此现象的有效途径和方法。

谈如何消除学生作文的心理障碍

作文是反映学生语文素质的重要手段。研究表明,一些心理障碍直接影响着学生的写作活动。对于写作的这种复杂的心理过程,不少学生或多或少存在着一些心理障碍,对此,写作教学需要找出消除和防止心理封闭的措施。

跨栏跑学习中产生心理障碍的原因及对策——以榆林学院体育教育专业学生为例

本文通过在跨栏学习实践中运用运动心理学的认知过程,对跨栏学习中产生主要心理障碍的原因及其消除的方法进行探究。

谈体育教学中心理障碍疏导的艺术

目前，有相当一部分学生在学习中存在心理障碍，主要表现为焦虑、抑郁、强迫、紧张、恐惧等几个方面。通过体育教学可以疏导这些心理障碍，使其心理健康发展，可以起到很好的作用，进而提高教学质量。

职业技术学校学生的择业心理问题及教育对策

针对职业技术学校的学生在择业与就业的问题上存在着自卑心理、闭锁心理、倚赖退缩心理、紧张焦虑心理和思维定式心理等心理问题。职业学校必须结合社会需求和学生的实际情况,教育学生克服不良的心理状态,树立市场择业新观念,引导学生走出择业心理误区,排除心理障碍,树立正确的择业观。

浅谈小学数学教育

小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科,除了应传授给学生一些初步的数学知识以外,还担负着发展学生思维能力,培养创新意识、自主学习和提高学习数学的兴趣,养成良好学习习惯的历史重任。本文将从五个方面来进行阐述。

不可缺少的美

声音就像一只快乐的小精灵,每天伴我度过愉快的时光;声音就像永不停止的音符,总会给我带来动听的旋律;声音就像温暖的火炉,在孤独时给予我无穷力量。总之,声音是我内心的亲密伙伴。

军校学员心理障碍类型分析

文章指出了军校学员心理障碍的六种表现形式，分析了造成学员产生这些心里障碍的主要原因，有利于加强和改进军校教育管理，构建和谐军校校园。