“探究与分享”栏目的文本解读与运用策略——以必修3《政治与法治》为例

“探究与分享”栏目是思想政治新教材编制的一大亮点,但教学中如何用好、用足该栏目,还困扰着一线教师。以必修3《政治与法治》为例,梳理该栏目目前使用中存在的主要问题,深度挖掘内在价值,明确基本类型及教学功能,有助于落实好新教材的教学。研究认为,从学科逻辑、生活逻辑、叙事逻辑和活动逻辑等方面进行优化定位,对于改进栏目本身编制及提升高中思想政治课教学实效,均具有重要意义。

在高中政治教学中提升学生的学科素养

高中政治课程是高考必修科目,也是学生接受公民素质教育的重要渠道。在高中政治课程教学中,教师要灵活选择教学方法,提升教学效率,培养学生的政治学科核心素养。高中政治学科核心素养包括政治认同、公共参与、法治意识与科学精神四个方面,这四个方面与学生今后的生活息息相关,可以为学生走向社会打下良好的基础。

基于社会生活的法律课程校本化教学探索

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》将法治意识作为思想政治学科核心素养的重要组成部分之一。在高中思想政治课程结构中,分别有必修课程《政治与法治》与选择性必修课程《法律与生活》两个模块涉及法律知识、传授法律知识、培养法治素养。校本法律课程教学结合学生的社会生活实际,从更贴近社会实践的角度普及法律认知、深化法律价值、培育法律意识、坚定法治信仰。

建设法治政府的行动纲领——祝贺《全国推进依法行政实施纲要》颁布一周年

为了适应全面建设小康社会和建设社会主义政治文明的迫切需要，推动依法治国、建设社会主义法治国家的历史进程，国务院於2004年3月颁布了《全面推进依法行政实施纲要》(以下简称《纲要》)，系统规划了我国依法行政的实施蓝图，明确提出了建设法治政府的宏伟目标。

中学思政课教学需要实现的两次“飞跃”

随着统编初中"道德与法治"教材和普通高中思想政治必修课程新教材逐渐进入教学一线,中学思政课的教学应该如何适应新课程和新教材的要求,就成为广大教师关心和焦虑的热点问题。从当前的教学实际来看,不少教师在教学中还是不能很好地处理新教材,导致教学出现一些不理想的状况。而要解决这个问题,就必须让自己的教学在关键点上实现"飞跃"。