在必备知识中考查关键能力和核心素养

必备知识、关键能力、核心素养是新高考化学命题的三大要素.必备知识涵盖“化学语言与概念”“物质转化与应用”“化学变化与规律”“物质结构与性质”“实验原理与方法”5个方面.关键能力是指“理解与辨析”“分析与推测”“归纳与论证”“实验与探究”4个化学能力.

职业教育教师面向未来社会发展的必备能力与提升路径

未来社会将是一个具有高度现代风险、智能化程度高、对人才技能型要求较高的社会,这些变化将促逼工作世界发生根本性变革,进而影响到职业教育人才培养模式的转型发展。职业教育教师作为职业教育人才培养的主要参与者,面临巨大挑战。为此,更高的“知识整合能力”“信息素养能力”“综合育人能力”将成为职业教育教师面向未来社会发展的必备能力。在现实情境下,职业教育教师知识结构失衡、信息素养匮乏与内生动力不足的问题制约着他们的成长与发展。基于此,一是设计多维师培项目,保证教师知识结构的融通完整;二是创设人工智能环境,提升教师教育教学的信息素养;三是健全分层激励制度,激发教师自主发展的内生动力。

基于高中地理必备知识的单元教学设计研究——以“产业区位因素”单元为例

本文以“产业区位因素”为例,探讨如何基于高中地理必备知识进行单元教学设计。具体思路为根据课程标准要求,结合教材内容及高考评价体系,通过确定单元必备知识、明确单元教学目标、设计单元教学评价活动、整合单元教学资源设计单元教学活动,从单元整体教学的角度实现学生地理学科核心素养的培养及地理思维的提升。

媒体融合背景下记者多维能力体系建设——评《全媒体记者必备素质构成与培养》

尽管媒体行业一直在演变发展,但记者在其中始终扮演着重要的角色。为了适应行业发展和提升竞争力,记者群体需要具备各项技能来应对日益复杂的新闻报道和节目需求,因此,记者多维能力体系的建设和培养成为必然的发展方向。主要包括提升写作能力、口头表达能力、批判性思维和分析能力,以及团队合作和应变能力。由伊文臣所著的《全媒体记者必备素质构成与培养》一书认为,当前媒介融合的环境给新闻传媒行业发展以及新闻传媒人才培养提出了很大挑战。本书系统地探讨了全媒体时代新闻工作的特点和挑战,深入剖析了新闻从业者在这一环境下需具备的素质要求;并从选题、采访、核实、深度报道等多个角度出发,全面阐述了全媒体记者素质的构成和培养路径;通过详细的案例分析和实证研究,揭示了全媒体记者在信息获取、信息加工、信息传播等方面的关键能力和技巧;同时,本书还强调了全媒体记者应具备的创新思维、跨媒体合作和数字技术应用等方面的能力,以适应快速变化的媒介环境。本书为新闻从业者提供了宝贵的指导和启示,为他们在全媒体时代更好地履行职责和提供优质新闻报道提供了重要的理论支撑和实践指导。

依托必备知识,重构习作教学新模式

语文知识的建构需要紧扣语言运用这一核心,充分吸收并积极重组语文知识。习作教学的关键在于使适宜的语文知识伴随写作的整个过程,成为学生形成个体言语经验发展的支架。教学中,教师可通过借助范例、创设语境、拓展视角、对比情境、转化重构等途径,丰富学生对语文知识的积淀,释放语文知识的读写活力,丰富语文知识的价值内涵,发挥语文知识的活用价值。这样,能有效提高学生的表达能力。

依循地理学科思维方法的必备知识考查路径探索

高考对地理必备知识的考查依循学科思想方法—学科问题—学科必备知识的考查路径。结合《中国高考评价体系》阐释地理学科思维方法的重要性,并基于高考试题分析依循地理学科思维方法考查地理特征、地理联系、地理过程的路径,以期促使广大一线教师对于地理学科思维方法的重要性有更为深刻的认识,从而在教学中思考如何设计基于地理学科思维方法的课堂。

夯实必备知识,强化关键能力——高考英语全国卷新课标I卷命题特点及高三复习策略

教师应结合《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的内容要求和《中国高考评价体系》的思想理念,分析高考英语考查要求和考查形式,探索高三英语复习策略,以提升备考实效。

编辑敏感性:图书编辑的必备素养

图书编辑加工是图书出版过程的重中之重。对于图书编辑来说,想快速提高编辑加工能力,并不是一件容易的事情。有些新手编辑内心感到非常疑惑:为什么对于同一本书稿,老编辑能速度快、质量高地完成编辑加工,而自己明明非常努力地做,结果却还是不尽如人意呢?这里有一个很重要的问题,就是编辑的敏感性问题。老编辑之所以能速度快、质量高地完成任务,是因为他们对稿件常见错误比较敏感,能一眼看出问题所在;而新编辑由于编校经验少,对有些问题并不敏感,甚至“熟视无睹”,这就造成了图书编校过程中,虽然花费了大量力气,但是并没有达到预期效果。因此,图书编辑要想快速提升自身的编辑加工能力,必须提高对图书稿件易错点的敏感性。

记者必备素质与提升路径

融媒体时代的悄然到来为人们生活带来了翻天覆地的变化,潜移默化地改变了信息传播格局和受众阅读习惯。尽快适应融媒体时代发展趋势,加大中心阵地媒介融合力度,做大做强主流舆论,巩固全党全国人民百年团结奋斗的思想成果,是地方融媒体中心的本职使命。文章立足融媒体时代特征,对融媒体中心记者必备素质展开解读,着力探索融媒体时代下记者素质的提升路径,以期为打造高质量、全能型记者队伍提供有益参考。

创新意识:新闻编辑的必备素养

在快速发展的媒介环境中,新闻编辑人员的创新意识和能力是决定媒体机构能否在激烈竞争中脱颖而出的关键因素。在信息时代,吸引并保持受众的注意力,不仅要有高质量的新闻内容,更要在采集、处理、编辑和发布新闻的过程中展现新闻编辑人员的创新和灵活性。现对提升新闻编辑的创新意识和新闻编辑能力的对策进行探讨,以应对快速变化的媒介环境,满足受众日益增长的信息需求。

必备知识情境化:核心素养下思想政治学科命题的关键技术

必备知识情境化是基于思想政治学科核心素养立意的考试评价应当采取的考查路径,是学科核心素养条件下的关键命题技术。本文结合历年高考思想政治试题,提炼和总结出三项具体命题技术:明确学科术语的情境所指,合理控制所指的概括性;合理控制作用机理的隐显度;合理控制逻辑推理的长度。同时围绕必备知识情境化提出高中思想政治学科课堂教学建议:研读课标,牢固树立知识横向延伸的教学观念;教学要与社会实践活动相结合,丰富学生实践体验;要把学科阅读理解能力和学科逻辑推理能力的提升作为课堂教学的重要抓手。

中小学人工智能教育中学生的必备品格培养与评价研究

人工智能教育是中小学信息科技课程的重要组成部分,贯穿全学段、全过程。必备品格是基础教育课程改革中的一个共识性观念,指向人的德性发展。遗憾的是,很多学校在开展人工智能教育的实践中,普遍存在重视“技”即技能和知识的传授,忽视“道”即中小学生的必备品格发展。为突出人工智能教育课程的育人属性,文章从“必备品格”的本质出发,结合智能时代下人类的品格发展需求,提出“人工智能与人类”“人工智能与社会”和“交流与合作”三类必备品格,并结合评价方法重新廓清人工智能教育的育人价值和实践路径。

“有件必备”的实践困境及破解路径——兼论构建备案生效制度

实践中部分制定机关并未按照规定要求将其制定的所有规范性文件报送备案。对于“立而不备”的原因:一是法律缺乏对规范性文件的统一定义,决议、决定、命令使用混乱,导致备与不备缺乏明确的标准;二是备案缺乏刚性约束机制,报备义务机关敢于不报备;三是备案与生效缺乏联系,制定机关怠于报备。破解“有件必备”的路径是界定规范性文件的概念,明确规范性文件的识别标准;强化制度内驱力,构建备案生效制度。

必备学具巧运用 快乐高效提素养

必备学具(直尺、三角板、圆规、量角器等)是很重要的教学资源,合理使用学生的必备学具,可以构建快乐高效的课堂活动,有效提升学生的核心素养.通过案例说明如何在教学中巧妙运用必备学具来理解核心概念、探究发现结论、突破重点难点、培养问题意识,并提出运用必备学具的思考与建议.

夯实必备知识,培育关键能力,发展学科素养--基于《中国高考评价体系》的高三数学复习策略

本文基于《中国高考评价体系》,立足数学新高考1卷的命题要求,提出以夯实必备知识为基础、培育关键能力为抓手、发展学科素养为目标的高三数学复习策略,以期助力一线教师提升高三复习教学实效。

地理试题必备知识分析及命题实践探索——以2023年1月浙江省地理选考试题为例

《中国高考评价体系》提出“一核四层四翼”的高考评价方向,其中“四层”指核心价值、必备知识、关键能力和学科素养。近年来,各地积极探索这一高考试题命题的价值取向。以2023年浙江省1月地理选考试卷为例,分析地理特征、地理联系、地理过程等必备知识在试题中的具体体现,以明确高考复习的核心考点与考查方式,提升地理复习教学的针对性和有效性。

指向学生必备品格培养的跨学科阅读活动

文章基于学生的生活,以跨学科阅读的方式打破不同学科之间原有的阅读壁垒,建构适于不同学科阅读的基本模型,让学生在阅读中更全面地获取知识,并在具体的实践活动中培养生活能力,进而促进学生必备品格的发展。

新课标背景下语文教师的必备素质和关键能力探析

《义务教育语文课程标准(2022年版)》有了素养型目标、结构化内容、学业质量标准等新的变化特征。要想发挥“新课标”的引领作用,把握语文教育育人价值以落实核心素养,离不开语文教师的辛勤耕耘,其中语文教师的素养和关键能力对学生的发展又起着重要作用,基于此,语文教师要持续培育自身的学科素养、跨学科素养、创造素养和评价素养,并通过内化课程理解,为语文教师的课程领导力赋权增能;通过融合深度思考,激活语文教师的教学创造力;通过重塑自主学习,从分散走向整合的语文教学思维等路径发展关键能力。

在小学英语阅读中培育学生的必备品格——以Story Time:The Chang’e-4 Lunar Probe为例

必备品格是英语学科要培养的学生核心素养的要素之一,学生必备品格的培养也是教师工作中的重心。从当前学生必备品格的培养现状入手,分析原因,并以闽教版小学英语六年级上册Story Time:The Chang’e-4 Lunar Probe的教学为例,探讨如何在小学英语阅读教学中培养学生的必备品格。

调查研究是党员干部的基本功和必备能力

调查研究既是党员干部经常遇到、老生常谈的问题,也是时有困惑、常学常新的课题。注重调查研究是中国共产党的优良传统,也是中国革命、建设和改革不断取得胜利的重要法宝。调查研究一头连着党的思想建设、作风建设,关乎党的建设问题;一头连着民心民生,关乎党的群众路线的贯彻落实。中国共产党成立100年来,始终重视调查研究工作,在对中国国情的深入调查研究中探索出中国革命、建设、改革的独特道路。