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题名论教育研究的“三然”状态
被引量:2
- 1
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作者
黎聚才
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机构
西南大学教育学院
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出处
《继续教育研究》
北大核心
2010年第9期112-114,共3页
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文摘
教育研究是一种特殊的科学研究。在进行教育研究时,不可避免地涉及教育的"三然"状态,即实然状态、必然状态、应然状态。实然即"事实如此",它是指实际地进入主体活动范围的一切对象性存在,是教育研究的出发点;必然即"为何如此",是客观事物的本质和规律,是教育研究的立足点;应然,即"应当如此",是指人对世界的要求,是教育研究的落脚点。进行教育研究,就要了解实然状态,把握必然状态,推导应然状态。
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关键词
教育研究
实然状态
必然状态
应然状态
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Keywords
ducational research
actual state
necessary state
sollen state
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分类号
G40-03
[文化科学—教育学原理]
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题名论职业教育精准扶贫研究的实然、必然与应然
被引量:7
- 2
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作者
谢德新
邱佳
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机构
广东技术师范大学教育科学与技术学院
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出处
《职教论坛》
北大核心
2019年第1期27-33,共7页
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基金
国家社会科学基金"十三五"规划2016年度教育学青年课题"赣南原中央苏区乡村职业教育发展与反贫困问题研究"(编号:CJA160194)
主持人:谢元海
+3 种基金
广东省哲学社会科学"十三五"规划学科共建项目"粤东西北地区农村职业教育发展与反贫困问题研究"(编号:GD16XJY26)
主持人:谢德新
广东省普通高校省级重大科研项目"乡村振兴战略下粤东西北地区职业教育发展路径选择"(编号:2017WZDXM026)
主持人:陶红
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文摘
职业教育是精准扶贫的重要途径,职业教育精准扶贫研究是由实然、必然和应然构成一个完整的体系。职业教育精准扶贫的实然状态是研究的逻辑起点,必然状态是研究的立足点,应然状态是研究的最终旨归。职业教育精准扶贫研究需要运用科学的方法和严密的逻辑,通过了解职业教育精准扶贫现实背景和研究背景的"实然状态",掌握职业教育精准扶贫本质和规律的"必然状态",推导在认识和实践双重意义上达到具体统一的"应然状态",从而为职业教育精准扶贫的后续研究提供借鉴与参考。
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关键词
职业教育精准扶贫
实然状态
应然状态
必然状态
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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