生活化,道德与法治课堂的必然追求

生活化道德与法治课堂需要做到:巧用经验出发、优化教学流程、活用生活情境、激发学习热情、妙解生活问题等,引导学生将触角伸向广阔的思政大课堂,把教学内容转变为丰富多彩的、动态的与生活联系紧密的知识,这是道德与法治课的重要价值。

体验幸福:语文课堂的必然追求

新课程标准将"知识与技能"、"过程与方法"以及"情感态度与价值观"这三维目标作为语文课堂的教学目标,要将这三维目标真正地融合并有效落实到语文课堂中,同时渗透于学生的学习体生命感受中还需要师生之间共同的价值导向,而幸福便是其共通之处。本文将结合幸福感的优势探讨幸福语文课堂的构建,使学生更好地在语文课堂中体验幸福。

志愿精神:大学教育的应然追求

我国志愿服务事业发展迅速但总体水平仍较低下,志愿精神匮乏是志愿服务事业发展的最大障碍。作为公民人文素质核心内容的志愿精神,从来未能列入大学生的培养方案。培育大学生的同情心、奉献意识和社会责任感,继而引领社会志愿精神的觉醒,应成为大学教育的必然追求。

让深度学习走进数学课堂——以“椭圆的标准方程”教学为例

在深度学习中学生不仅要理解知识,还要领悟知识背后的思想、方法与价值,可见深度学习是数学教学的必然追求.在实际教学中,教师要为学生铺设思维阶梯,鼓励学生自主思考、自主探究,以此让学生获得更深层次的理解,提高学生的学习能力.