心理健康教育与志愿者实践活动相结合的心理育人模式的探索与实践——以湖南中医药高等专科学校“心灵捕手”大学生心理志愿服务队为例

在三全育人的理念下,为提升心理育人工作的实效性,湖南中医药高等专科学校对“心理健康教育与志愿者实践活动相结合”的心理育人模式进行探索与实践,组建心理志愿者服务队开展心理育人工作。本文对志愿者实践活动与心理健康教育的内在一致性、具体做法、效果启示进行总结和分析,为高校心理育人工作的发展提供思路和现实借鉴。

志愿者实践活动对护理专业学生职业适应力影响的研究

校内、外志愿者实践活动是学生提升自身职业适应力的有效途径。现以上海医药高等专科学校2005-2007级护理专业学生为研究对象，探讨分析护理专业学生在参与志愿者实践活动中存在的主要问题、开展志愿者实践活动后对其职业适应力所产生的影响等，为今后更有效地指导志愿者实践活动，促进护理专业学生的就业提出建议。

初中学校开展志愿服务实践活动课程建设的探索实践——以上海市闵行区教育学院附属友爱实验中学为例

初中学校利用校内外资源开展志愿服务实践活动,促进学生综合素质全面发展已成为很多学校探究的方向。上海市闵行区教育学院附属友爱中学依托学校多年志愿服务实践活动的实际,根据学生年龄、心理特点和认知规律,从志愿活动设计、志愿课程建设、活动制度管理、志愿活动评价等方面不断摸索、不断优化,形成完善的操作系统。实现了校内外教育的融合,丰富了学校德育的内容和手段。学校志愿服务活动要明确志愿活动的育人目标;设计丰富多样的志愿服务实践活动,促进活动课程常态化推进;挖掘校内外教育资源,实现校内外德育一体化实施。

提高志愿示范效能，推动生活垃圾分类实施

本文通过分析统计知名志愿网站圾分类的实践现状,借鉴国外垃圾分类的经验,对垃圾分类志愿活动的形式内容提出建议,以发挥出更好志愿示范效能,促进公民形成圾分类共识、促成社区协同,推动垃圾分类实施。

践行绿色发展理念 培育大学生生态文明素养

绿色发展是当今世界的时代潮流,关系到我国经济社会发展的全局。新时代,我国坚持人与自然和谐发展,着力治理环境污染,生态文明建设取得明显成效。近年来,我国大学生群体发挥自身优势,积极参与生态环境保护,已逐渐成为践行绿色发展理念的中坚力量。文章以常州工业职业技术学院“‘核’谐友爱”大学生志愿宣讲团实践活动为例,将绿色发展理念融入大学生志愿服务活动中,以实践促进学生知行合一,创新大学生思想政治教育路径,为探索大学生生态文明素养培育的有效路径提供参考。