研究生志愿服务制度的建设研究

随着党的十九大志愿服务制度化的提出,使我国志愿服务的理论及实践层面有了更进一步的突破性发展,志愿服务的发展得到了不断的细化和完善。志愿者群体发展的多样化进程使得以研究生群体为主体的志愿者队伍日益壮大,志愿服务的发展不断趋于专业化和高质量。在志愿服务高速发展的进程中,研究生志愿服务作为其中的重要部分,也要在制度化建设与规范化管理中有所突破,培育出一批新时代具有高素质、高水平的研究生志愿者群体。本文从志愿服务实践教学角度对高校研究生的意义入手,依据新时代高校研究生的特点,与志愿服务制度化建设的内容相结合,探索出适合于高校研究生志愿服务的制度化发展道路。推动高校研究生志愿服务发展的制度化建设,进一步加强新时代社会主义精神文明建设。

供需对接机制在志愿服务制度化中的支点作用探讨

我国志愿服务近年来获得很大发展,但整体来说还处于初始阶段,仍面临参与人数较少、活动开展不够经常、体制机制不够完善、服务水平不够高等问题。建立志愿服务供需对接机制,最大程度避免志愿服务供需失衡,是解决这些问题、实现志愿服务可持续发展的关键措施。

高校大学生志愿服务制度化建设研究

在新时代,高校大学生志愿服务面临诸多挑战,也存在诸多问题,寻求出路和对策,探索高校大学生志愿服务制度化,对于高校践行社会主义核心价值观、推动大学生志愿服务持续健康发展、拓展高校大学生综合素质提升平台,具有重要的理论意义和实践意义。

论我国志愿服务法律制度的完善

志愿服务作为一项社会公益活动,是人类社会发展到一定阶段的进步产物,属于社会和历史的范畴。近年来,随着我国经济社会的发展,志愿服务日益受到人们的重视和关注。但从社会发展来看,我国的志愿服务制度尚处于建构之中,志愿服务的规范化程度仍较低,这在一定程度上制约了志愿服务事业的发展。借鉴其他国家成熟经验,结合我国实际,今后应重点加强志愿服务的立法,健全完善志愿服务法律制度,不断把志愿服务活动纳入制度化、规范化和法治化的轨道,努力推进这项“阳光事业”的长远发展,使之为社会主义和谐社会建设提供强大的动力支持。

中国发展型志愿服务记录制度的建构——基于理性选择制度主义分析视角

志愿服务记录制度是志愿服务制度的重要组成部分,完善和创新志愿服务记录制度对我国志愿服务体系化建设具有积极意义。目前,国内志愿服务记录制度的相关研究多限于实证研究范畴,少有理论性论述。可以以理性选择制度主义理论为基础,分析早期地方性志愿服务记录实践过程中的缺陷,以及与全国志愿记录制度推行可能存在的冲突、调适与合作,并通过规避地方实践中的不足与障碍,提出中国发展型志愿服务记录制度的构建路径。

激励机制:推进新时代志愿服务制度化

当前志愿服务中激励机制建设方面的重要问题有:缺乏对建立志愿服务激励机制战略意义的深层次认识,激励途径单一且回馈层次不广、力度不大,缺乏有利的外部舆论环境等。解决这些问题,需要树立更具现代化的志愿服务价值理念、加强政策法规建设、加强志愿服务激励机制保障体系建设、营造社会氛围等,扎实推进新时代志愿服务制度化建设。

推进学雷锋志愿服务制度化常态化

长期以来,德宏傣族景颇族自治州为响应毛泽东同志'向雷锋同志学习'的号召,邓小平、江泽民、胡锦涛同志关于学习雷锋精神的要求,深入学习贯彻习近平总书记关于学雷锋志愿服务工作的重要指示精神,积极培育和践行社会主义核心价值观,大力弘扬奉献友爱互助进步的志愿精神,采取'五个强化'措施,坚持靠组织推动、靠制度约束、靠活动引领、靠宣传激励,进一步推动学雷锋志愿服务制度化常态化,全州学雷锋志愿服务活动呈现良好的发展态势,志愿服务组织和志愿者队伍不断壮大,志愿服务活动逐步实现了由盲目随机性到规范经常性转变,取得了可喜的成绩。

论新时代中国特色志愿服务的新格局

进入新时代以来,习近平总书记在中央深改组等会议上发表了重要讲话,并多次与志愿者交谈,给志愿服务组织回信,2019年7月中国志愿服务联合会第二届会员代表大会召开,习近平总书记发来贺信。党和国家高度重视志愿服务的发展与建设,我国志愿服务已经进入新时代。习近平新时代中国特色社会主义思想为志愿服务发展奠定了理论和思想基础,明确了新时代中国特色志愿服务方向、功能追求和文化本质,强调了志愿服务在助力青年成长和立德树人方面的重要价值,为新时代中国特色志愿服务确定了新方向、新途径和新格局。

我国中小学生志愿服务的发展与治理

志愿服务在帮助个体建构世界观、人生观、价值观以及构筑和谐社会等方面具有重要的作用,有利于“立德树人”教育目标的达成。我国中小学生志愿服务雏形始于20世纪的“学雷锋活动”。改革开放后,中国志愿服务包括中小学志愿服务进入发展快车道。以北京奥运会为标志,2008年成为我国志愿服务事业发展的元年。目前,中小学生志愿服务发展呈现出四个方面的显著特点:政府推动中小学生志愿服务制度化;学校普遍建立学生志愿者队伍;活动和项目从校内走向校外和服务基地;社会志愿服务力量为中小学志愿服务发展注入活力。进入新时代,中小学生志愿服务的育人目标愈加清晰。在落实“双减”政策下,建议从发挥学生主体性、多措并举推进品牌建设、全方位加强保障等三个方面推进中小学志愿服务的发展和治理。

艺术类高职贫困生参与志愿服务的实践探析——以浙江艺术职业学院为例

加强高校贫困大学生的感恩教育是高校思想政治教育的重要内容,而将志愿者服务制度引入高校资助管理系统,与感恩教育相结合,则是对其育人功能的创造性发挥。对贫困大学生而言积极参与志愿者服务活动具有转变思想,培养能力,提升境界的实践价值。以艺术类高职院校贫困学生为例,多角度探索志愿者服务制度与贫困生思想政治教育相结合的现实意义与有效途径。

高校贫困生发展性资助的模式探析与实践

贫困生资助工作的有效开展,不仅关系到学生的身心健康和学业发展,也是保障高校和谐稳定发展、促进教育公平的重要因素。当前,高校的贫困生资助体系以保障性资助为主,呈现出权利和义务不对等、重经济解困轻实践育人、授人以鱼而非助人自助等局限性。发展性资助模式坚持"以贫困生为本、为贫困生服务、助贫困生成才"的工作原则,实现了公平与效率的双赢、权利和义务的对等、他助与自助的统一。而贫困生志愿服务积分制度作为发展性资助的有效实践模式之一,可行且效果显著,实现了助困与育人的有机结合。