任务意义对大学生志愿服务意愿的影响:有调节的中介模型

目的:探讨任务意义对大学生志愿服务意愿的影响机制,包括志愿服务激情的中介作用和社会支持的调节作用。方法:使用任务意义量表、大学生志愿服务意愿量表、志愿服务激情问卷、社会支持量表对1742名大学生进行测量。结果:①任务意义正向预测大学生志愿服务意愿(r=0.693,P<0.001);②志愿服务激情在任务意义和大学生志愿服务意愿之间起部分中介作用(β=0.303,P<0.001);③社会支持对中介模型的直接路径(β=0.103,P<0.01)、中介效应的前半段路径(β=0.128,P<0.001)均能产生显著调节作用。结论:任务意义不仅会直接影响大学生志愿服务意愿,也会通过志愿服务激情影响大学生志愿服务意愿,社会支持对任务意义影响大学生志愿服务意愿的直接路径和前半段中介路径均有调节作用。

领导-下属志愿服务行为的传递效应:志愿服务激情的中介作用与情绪枯竭的调节作用

基于社会学习理论,探讨领导志愿服务行为对下属志愿服务行为的影响及其内在作用机制,并将志愿服务激情和情绪枯竭引入理论框架中,考察领导志愿服务行为影响下属志愿服务行为的内部机理与边界条件。基于137名领导-下属配对样本,结果发现:(1)领导志愿服务行为与下属志愿服务行为呈正相关;(2)下属志愿服务激情在领导志愿服务行为与下属志愿服务行为之间起到中介作用;(3)情绪枯竭负向调节了上述中介模型的第一阶段(领导志愿服务行为与下属志愿服务激情的关系)和间接效应(领导志愿服务行为→志愿服务激情→下属志愿服务行为)。研究揭示了工作领域志愿服务行为在领导-下属之间的传递机理,对志愿服务行为管理实践具有一定的启示意义。

主观规范对大学生志愿者志愿工作投入的影响机制研究——一个链式双重中介模型

志愿工作投入直接影响志愿服务活动运转的效果,对大学生志愿者的志愿工作投入影响机制展开研究。基于计划行为理论、自我决定理论和角色认同理论,构建了以主观规范为自变量、大学生志愿工作投入为因变量、角色认同和志愿服务激情为中介变量的一个链式双重中介模型。通过对330名大学生志愿者进行问卷调查,采用层次回归和Bootstrap检验方法对问卷数据进行模型检验。研究结果表明:主观规范对大学生志愿者志愿工作投入有正向积极的影响,这种影响是通过角色认同和志愿服务激情传递的,志愿服务激情的中介效应更强;角色认同和志愿服务激情在主观规范对志愿工作投入的影响机制中起着链式双重中介作用。研究为大学生志愿服务领域相关工作提供了理论指导。