高职学生组织忠诚素养养成研究综述

通过梳理近年来发表的关于组织忠诚研究的文献,论述组织忠诚的含义、影响因素,探讨国内外此问题的研究现状与趋势,从中获得启示。养成学生的组织忠诚素养,准确的职业定位是前提保障;榜样引领是组织忠诚素养养成的有力支撑;契约精神是组织忠诚素养养成的深层力量;订单式培养是组织忠诚素养养成的有效路径;组织氛围是组织忠诚素养养成的潜在力量。

忠诚素养评估模型建构:理论逻辑与要素分析

界定好忠诚素养的理论内涵与构成要素,建构好忠诚素养的评价指标与评估模型,是丰富高校社会主义核心价值观教育理论体系,把握大学生忠诚素养水平和为高校开展忠诚价值观教育实践提供方向指引的基本前提与重要保证。该研究以马克思主义辩证唯物史观的理论逻辑为指导,以习近平总书记关于对党忠诚重要论述指示要求为依据,基于开放性问卷调查和专家匿名函询调查建构初始忠诚素养评估理论模型并开发调查问卷,对问卷进行预测和要素分析后形成由“忠诚内容认知度”“忠诚情感认同度”“忠诚意志调节度”和“忠诚行动倾向度”四重评估域共20项测量指标构成的忠诚素养评估问卷。经大样本数据分析证明,该研究建构的忠诚素养评估问卷信效度较高,忠诚素养评估模型拟合效果较好,能够对大学生忠诚素养水平进行有效测量与评估。

基因、文化和素养:公安院校忠诚教育的三个着力点

忠诚教育是公安院校思政教育的重要组成部分,对于培养立场坚定、思想可靠和纪律严明的后备警务人才具有重要意义。为了推动公安院校忠诚教育,需要把握忠诚基因、忠诚文化和忠诚素养三个着力点,构建立体式的公安院校忠诚教育机制。忠诚基因是忠诚教育的起点,忠诚文化是忠诚教育的载体,忠诚素养是忠诚教育的目标。通过传承弘扬忠诚基因培育优良的忠诚文化,为培养受教育者忠诚素养提供重要思想基础和保障。忠诚素养作为忠诚教育的目标,不是一蹴而就的,受教育者需要经历忠诚基因和忠诚文化的不断洗礼和教育才能永葆忠诚素养的活力。