让学生在快乐中学习语文

学生是学习的主体,只有学生乐于学习,才有可能获得持续学习的动力。近年来,在中高考改革的背景下,学生语文核心素养的培养受到了空前的重视。2016年出版的部编本语文教材,采用双线组元的形式,重视学生朗读能力和阅读方法的指导,使过去被忽略的语法知识重新受到重视。

在快乐中作文

我们应该善于运用鼓励性的话语，尽量多的肯定学生的优点，用委婉的话指出他们的不足之处。让学生感受到作文的魅力，大大提高他们创作的积极性。

让学生在快乐中学习“科学”

小学科学是在自然的基础上更全面，更科学地培养学生发现问题、解决问题、探究科学真谛能力的一门学科。科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式亲自经历。以探究为主的学习活动是学生学习科学的重要途径。

如何让学生在快乐中获得知识

苏霍姆林斯基曾经说：＂一个好的教师意味着什么？首先意味着热爱学生,感到和学生交往是一种乐趣,善于跟他们交朋友,关心学生的快乐与悲哀,了解学生的心灵,时刻不忘自己曾经也是个孩子＂。我们深知,一听说玩,小朋友们就特别起劲,兴致百倍,可一听说要上语文课、数学课时,小朋友就显得有点无精打采了。其实之所以会有这样大的反差,正说明了一点：兴趣决定了学生的喜好。这是一种正常的天性反映。他们不是不愿意学语文数学,而是语文数学课没有引起他们的兴趣。不感兴趣的事大人也不愿意做,更何况孩子!既然知道玩是孩子的最爱,那何不在我们的课堂教学中好好利用它呢？因为每门学科都有它引人入胜的地方,独具个性的魅力。只要我们抓住契机,发挥自身的创造精神,把语文课上得生动些、活泼些,就能引起学生的兴趣,让他们能在玩中学、学中玩,在快乐中获得知识。

激发兴趣 让学生在快乐中学习

工作七年,我一直在一线进行体育教学工作,这两三年发现,现在的学生对体育课似乎不太感兴趣了,除了常规的体育教学内容外,一旦让学生自己思考、自己练习,学生都不大爱动,总是懒懒散散,或者三五一群聚集聊天,或者坐着发呆,全无小学生意气风发之态。针对学生体育课兴趣不足的现象,我认为可从以下几个方面加以改善。

让学生在快乐中学习“科学”

小学科学是在自然的基础上更全面,更科学地培养学生发现问题、解决问题、探究科学真谛能力的一门学科。科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式亲自经历。以探究为主的学习活动是学生学习科学的重要途径。

浅谈怎样让学生在课堂中快乐地学习

什么样的课是一堂好课?那就是让学生在课堂中快乐地学习,使课堂有活力,有魅力!只有让学生在快乐中学习,在思考中进步,让数学走进生活,为生活服务,才能提高学生的学习效率,使学生感受到数学的魅力。

我在倾听中得到快乐

倾听，花开花落，落叶有声，云卷云舒，会在不经意间听到快乐的心跳。

让学生在快乐中学习英语

随着时代的发展,社会生活的信息化和经济的全球化更加突显英语的重要地位,在人们的日常生活中,英语已逐渐成为最广泛使用的语言,在《英语课程标准》中指出:基础阶段英语课程的任务是,激发和培养学生学习英语的兴趣。我们一定要营造一个愉快的氛围,让孩子们在快乐中学习英语,体会说英语的快乐。

我在完成目标中寻求快乐——记我的“个、十、百、千、万工程”

人活着，应当有个奔头，这奔头就是完成自己为之奋斗的目标。我已退休7年了，但我从无空虚与无聊的感觉，反倒比在岗时更忙碌、更充实。因为我就是为我早就设置的目标忙碌者、奔波着。我深刻的体会到：凡事只要爱干，忙，算一种休息，累，也是一种享受。

浅析教育游戏在小学英语教学中的应用

前言以教育游戏为具体手段的教学方法,为小学英语教学的发展提供了新的机会,传统的教学模式较为死板,多年来已经限制了学生的发展。伴随着经济发展与新教育理念的渗透,应当充分完善教学设计,确保学生能够在游戏当中获得知识,真正地实现寓教于乐,让孩子们在快乐中学习,在快乐中成长。

小学LOGO课堂教学中的趣教乐学

计算机教学完全可以像音乐课、美术课一样实施愉快教育，其中学生“乐学”的关键在于教师的“趣教”。首先，课堂中教师结合教材内容和生活实际，引导学生在获得知识、解决问题的过程中亲身体验计算机知识的应用价值，引发学生的求知欲望和尝试兴趣是一次成功的体验；其次，教师要在日常教学中通过许多细微之处对学生进行科学引导极其重要。这种兴趣的长久，取决于学生自己对于课程的兴趣，也取决于教师的细心呵护。这种难能可贵的兴趣需要不断巩固、不断强化，这就需要教师不断地设计出一个个看似简单容易却又有难度的问题，激发学生不断地去探究。

“春之韵”英语学科主题课程及相关作业布置与评价

在“双减”政策的大背景下,简单机械的抄写,背诵作业已经跟不上教育发展的要求,也难以提高学生的学习效果,激发他们的学习兴趣,更不用说达到在快乐中学习的目的。为了积极响应“双减”政策,同时也是在不断摸索创新作业设计与实施的方式,在学校的大力支持下,学校各年级首先是开展了“春之韵”英语学科主题课程,在主题课程的基础上为学生们设计了形式多样、乐趣无穷的特色英语作业。

良好教学语言沟通技能的培养——评《小学数学课堂教学语言沟通技能操作与实践》

数学作为一门基础学科,是我们生活。劳动和学习中必不可少的工具,对学生今后的学习和抽象思维能力的培养都有重要的影响。因此。数学学科也格外受到人们的重视。但是。数学具有抽象性,严谨性和概括性,这就容易导致数学的学习很枯燥而且困难。不少学生对数学的学习有一种畏难情绪,但是迫于升学的压力,义不得不学习数学。为了提高数学学习的趣昧性,教发小学生学习数学的兴趣。教师们应该想方设法营造一种轻松、有趣的数学课堂环境,让孩子们在快乐中学习数学。

教育植根于爱

用心办教育,倾力促发展。爱学生像爱自己的孩子,爱同事像爱自己的兄弟姐妹,爱事业就像爱自己。爱,是将事业发挥到极致的前提和动力,让我们以“爱,责任和创新”为永恒主题,不断前进,不断提升!从事教育工作以来,我就要求自己,一定要使学生因我的教学而快乐,因我的存在而幸福。多年来,我一直都在朝着这个目标而努力奋斗。我用我的智慧、爱心与责任心使学生在快乐中学习,在幸福中成长,我把学生带入快乐的境界,我自己也是快乐的。

浅谈如何提高语文阅读教学质量

阅读教学课是初中语文课堂教学的主要任务之一，它在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的阅读教学课堂，一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响，若恒久坚持，学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高。只有更多更新的学习方式进入到我们的语文课堂，我们的语文教学才会进一步适应时代的发展，全面提高学生的语文素质。

发挥教师个性特质,愉悦学生心灵世界

教育是一门艺术,只有懂艺术的教师才能把握好教育,教好学生。教师在课堂教学中起着引导和示范的作用,教师的一言一行直接影响着学生,课堂上教师有什么样的心情,学生往往会有什么样的心情。教师的幽默能带给学生快乐,让学生在快乐中学习。渊博的知识可以带给学生快乐、优美的语句可以带给学生快乐、栩栩如生的动画可以带给学生快乐、美妙的音乐也可以带给学生快乐。

教师职业状况思考三则

有一位老师写了一篇文章让我“指导”,文章的题目是《英语教学需要伸勺子挖干饭吗》。大概的内容是说,因为休产假,她不得不在初二最后一个学期离开了她所带的班级。一年后,在学生的毕业典礼上,接她班级的老师高调强调这个班级原来的英语成绩多么差,现在的成绩多么好。这让她感到很委屈:她很注重学生学习习惯和兴趣的培养,倡导让学生在快乐中学习。也正因此,她带的学生往往在初中的前两年里英语成绩会相对落后,而在最后一年中才会迅速提升。她感觉,这位接班的老师将学生成绩好归功于最后一年的努力,而否定她前两年打下的良好基础,实在是让人无法理解。

将游戏引入课堂有效提高科学课教学质量

在教育发展的当今社会,小学科学课堂也在发生着变化。如何让学生在快乐中学习,从学习中感受到快乐,并让学生从被动学习演变为主动学习,成为广大老师的追求。如何呈现有用、有趣又有效的课堂,需要老师通过一定的教学方式和手段来实现,并且让学生乐在其中。而游戏的特点可以让学生“乐”在其中,因此,将游戏与教学相结合,可以有效地提高教学质量。

幼儿园游戏化课程实践探索

由于天性使然,儿童十分喜爱游戏,游戏能够有效焕发儿童的生命活力,让儿童在玩的快乐中学习知识。因此,幼儿园教师应当积极结合儿童的心理特征来为儿童设计趣味十足的游戏,促进儿童健康快乐的成长。开展创造性游戏幼儿对游戏有着极其强烈的好奇心。幼儿园教师应该积极组织幼儿开展游戏活动。