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题名“快乐体育课”的启示
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作者
孙文芳
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机构
河南南阳市第二师范
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出处
《小学教学研究》
1999年第3期35-35,共1页
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文摘
带学生见习期间,我有幸目睹了内乡县城镇一小的一堂别开生面的“快乐体育课”,脑海里留下了难以磨灭的印象。下午第二节课的上课钟声刚刚响过,第八套广播体操的前奏曲悠扬、清亮地在操场上空响起。二年级、三年级各两个班的学生列队鱼贯步入操场,在划定的区域站定。在悦耳的竖琴伴奏声中,小朋友们振奋精神,舒胸展臂,扭腰弹腿,音乐与动作协调柔和,相得益彰。
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关键词
快乐体育课
低年级学生
第八套广播体操
启示
县城镇
二年级
小学生
动作协调
前奏曲
区域站
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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题名“快乐体育”应成为体育教学改革的主导思想
被引量:2
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作者
李春林
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机构
暨南大学体育部
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出处
《解放军体育学院学报》
2003年第2期109-111,共3页
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文摘
从“以人为本”的观念和终生体育意识的形成与培养的角度出发 ,针对目前体育课教学上存在的一些弊端 ,通过文献资料法与逻辑分析法 ,对“快乐体育课”的历史现状、内涵与外延等因素进行研究。认为“快乐体育课”将会成为下一阶段我国体育教学改革的主导方向之一。
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关键词
快乐体育课
体育教学改革
体育
体育课
教学改革
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Keywords
happy physical education
transformation to teaching physical education
physical education
physical education
transformation to teaching
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分类号
G807.01
[文化科学—体育训练]
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题名“快乐体育”ABC
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作者
王磊光
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机构
成都市石笋街小学
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出处
《四川教育》
1998年第Z2期65-66,共2页
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文摘
“快乐体育”教育思想的实质含义是指教师在掌握儿童心理、生理特点的前提下采用多层次、多变化的教学手段,进行中等强度的技能训练,在训练的过程中,遵循动作技能形成的规律,儿童体能的适应性规律,人体生理机能在活动时变化的规律,使儿童的精神、身体状况处于能够适应适当运动负荷的水平上,让他们在快乐的气氛中学习,愉快地完成体育课教学任务。
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关键词
“快乐体育”
体育课教学
儿童心理
快乐体育课
组织教学
人体生理机能
生理特点
运动负荷
技能训练
教育思想
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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题名浅谈新课程背景下高中体育的兴趣教学
被引量:3
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作者
李志国
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机构
海南省三亚市榆林八一中学
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出处
《教育教学论坛》
2014年第21期199-199,共1页
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文摘
学校体育是一项较复杂的系统工程,在培养学生的成长中占有重要的地位和作用。受当前应试教育的影响,学生升入高中阶段后,把大部分精力投入到文化学习中,舍不得拿出一定时间进行体育锻炼,个别学生对体育课缺乏热情,消极对待,无法集中教学,在学习中难为情,害怕丢脸,不愿意重复体育动作,诸如种种。这些都使高中学生的体育素质严重下降,进而影响大学生的体育素质。本文探索了在新课程背景下,如何有效开展高中体育教学。
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关键词
教师形象
体育兴趣
快乐体育课
终身体育
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名为体育课多挖几眼“开心源泉”
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作者
贾宪章
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机构
山东省枣庄市中区实验小学
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出处
《思想理论教育》
CSSCI
北大核心
2013年第22期91-92,共2页
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文摘
虽然大家都清楚体育课的重要,但因为种种原因,"体育课"虽然在课表中赫然在目,却早已是一种可有可无的"应景摆设"。面对如此让人伤心的体育课,身为班主任在失望时不应任由消沉而放弃努力,在伤心时不应破罐破摔而摒弃用心,在感叹时不应随波逐流而迷失方向,应反复审视班主任自身的职能,用活、用足、用好班级和学校现有资源,多挖几眼"开心源泉",让体育课涌出汩汩的"快乐活水",彻底改变体育课"伤心的模样"。首先,赏识班级的体育课堂,唤醒快乐体育课的"动力源泉"。被人赏识自然是一件快乐的事情。让体育课多一些赏识的目光,才会让体育教师和学生们在体育课上如沐春风。一是"预约观摩"定好"快乐闹钟"。班主任不妨经常以"个人爱好"、"特殊兴趣"、"工作需要"等理由向体育老师提出观摩体育教学的请求,不断向体育课投去自己"
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关键词
快乐体育课
班主任
体育教师
学生家长
动力源泉
班级
体育教学
体育活动
体育课堂
体育老师
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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题名快乐的体育课堂教学
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作者
刘志强
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机构
长春市朝阳区乐山中心校
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出处
《中华少年》
2016年第4期179-180,共2页
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文摘
最让体育教师头疼的就是面对还保持着幼儿园及家里行为习惯的一年级新生,他们的头脑还没有形成上课的概念,课上随意好动,注意力不集中,对于纪律性要求很强的体育课很不喜欢,很难维持课堂纪律。快乐的游戏突破集合站队;发挥口哨作用,规范常规习惯;发挥体育课堂活跃的特点,组织教学;教师参与,其乐融融;利用好教学道具和场地,增加体育教学兴趣;利用好教学道具和场地,增加体育教学兴趣。
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关键词
激发兴趣
生活化、游戏化
乐于参与
快乐的体育课
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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