吉首大学:“云上”起航,快乐学编程

“老师,这能创作出游戏吗?”“老师,我知道人工智能!”“老师,这太神奇了!”随着互联网的兴起,少儿编程在我国中小学不断普及,越来越多的人开始意识到编程的重要性。但是,由于乡村设备的相对落后和相关教育师资的匮乏,很多孩子对此领域仍很陌生。

巧用“魔力三角”学具 助力学生快乐学数学——“表内除法整理和复习课”教学实录

表内乘法、表内除法是小学生需要掌握的基本技能之一。在日常的学习过程中,由于口算的单调和枯燥,学生往往感到无趣,容易出错。如何准确了解学生的学习起点,设计有效的教学任务,提高学生的学习兴趣,提升口算的技能,促进其思考力、记忆力、判断力和思维能力的提升呢?我们随机抽取二年级的10名学生进行了调研.

基于有效教快乐学的初中班级合唱教学有效性分析

在新课改不断深入下，初中音乐课程教学也发生了一定的改变，在新课程标准中就曾明确指出需要加强对合唱教学的重视，但是，在实际教学过程中，初中音乐教师对于班级合唱教学效果却一直得不到有效地提升，针对这一现象，本文也基于有效教快乐学的初中班级合唱教学有效性进行了分析。

让学生“动”起来,快乐学历史

历史老师应改变传统教学＂满堂灌＂的注入式教学方法,改变学生被动学习为主动学习,激发学生参与课堂的积极性,提高教学质量。教师应从课前预习、课堂设问、课堂活动、课后作业四个方面,让学生＂动＂起来,主动参与课堂,自主学习,快乐学习。

快乐学技能 学技能快乐

近年来,在教育改革的过程中,全国各地越来越注重学生在学习过程中的愉快、成功、幸福等情感体验等。中职学校的学生能够享受学习专业技能的快乐是养成良好学习习惯,确立终生自主学习意识的重要保证。当"快乐"与"学习技能"形成良性循环,势必能造就出一大批阳光向上、积极奋进、自主探究的青年。他们进入社会后在工作岗位上也能主动探索善于思考勇于探究合作创新并始终乐在其中。因此,让中职学生"快乐学技能,学技能快乐"是中职学校专业课堂教学改革的重要研究方向。

兴趣,让孩子快乐学英语——浅谈教师如何培养孩子的学习兴趣

在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生的学习兴趣。

快乐学拼音

教学中,我们要转变拼音课堂"一张嘴,整堂读"的错误观念,树立正确的大语文观,把学拼音和识字、阅读、学说普通话紧密联系起来,训练学生的听、说、读、想像与创新能力,遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择适当的教学策略,力求使我们的拼音教学活起来。

践行快乐学数学的尝试

小学阶段正是情感性学习形成的关键期,创设趣味化的教学情境,挖掘教学中的趣味元素,以"趣"引"思",把学生引进"乐学"的大门,快乐学教学,可以使枯燥抽象的教学内容形象化。本文笔者通过多年来对快乐课堂趣味化教学的尝试和探索,提出自己的一些看法。

践行快乐学数学的尝试

小学阶段正是情感性学习形成的关键期,创设趣味化的教学情境,挖掘教学中的趣味元素,以"趣"引"思",把学生引进"乐学"的大门,快乐学教学,可以使枯燥抽象的教学内容形象化。本文笔者通过多年来对快乐课堂趣味化教学的尝试和探索,提出自己的一些看法。

提升“快乐学语文”教学实效的思考

学习语文应该是一件愉快的事情。引导学生快乐学习语文,进一步提升语文教学的实效,需要在教学中更加强调学生的情感体验,将激发学生的学习兴趣与营造轻松愉快的课堂学习氛围有机结合起来,这样才能收到较好的教学效果。

让小学生快乐学单词

小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上。因此，教师要把单词教学贯穿到娱乐之中，激发学生的学习兴趣，使他们快乐学单词。本文作者共从五个方面进行了阐述。

棋类游戏中引导大班幼儿快乐学数学的路径分析

本文主要通过运用不同类型的棋类游戏,引导大班幼儿快乐学习数学,在游戏中,目的是培养幼儿的目测数量能力,渗透相应的数学教学知识,以及在数学知识中渗透相应的品德教育内容,通过以上三种方式引导幼儿在快乐教育中不断掌握数学知识,完成相应的品德教育,使幼儿在下棋中快乐成长,在成长中树立良好的思想与观念。

宅家用心教 宅家快乐学

一场突如其来的疫情阻断了师生开学的脚步。“三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋”的传统教育方式被迫得到改变,“云上课堂守教育,一根网线连教学。”新型线上教学在疫情期间得以流传开来。

多用小妙招,快乐学数学

总听前辈们说洞口的支教生活丰富精彩,学生们纯洁天真、乖巧可爱,学校环境优美、空气新鲜,这些让我心生向往。终于,我也争取到了这个机会,带着对数学的满腔热爱,带着对支教工作和生活的期待,加入了支教队伍。来到洞口,我被分配到文昌街道第三小学。跟孩子们相处时,我发现他们的自理能力特别强:打扫卫生干净利落,排队吃饭井然有序,整理资料不慌不乱……然而,到了上数学课时,他们的表现又让我一筹莫展。

学习享受,享受学习——让学生快乐学英语

英语课程标准中明确指出:基础教育阶段英语课程的首要任务是激发和培养学生英语学习的兴趣。在教学中,我们教师应有意识地营造宽松、活泼的氛围,指导学生愉快地进行英语学习,快乐思考、快乐交流。一、良好的环境让学生快乐1.物质环境。相宜的教室布置有利于学生自主快乐地学习。教室里可贴一些问候标语及小动物图片,上面标注相应的英语单词,营造一种英语学习的氛围,提高学生学习的积极性。

浅析快乐学习小学英语

通过快乐学英语,培养学生们良好的习惯,使他们学会学习、学会开拓、学会竞争。英语课堂不应该是老师一个人的独角戏,而应该是学生为主体的大合唱。不应该是沉闷的,而应该是生机勃勃,充满欢声笑语的。

“加减”教学,让孩子快乐学数学

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这体现出政府的重视,也是教育形势下的必然选择。“双减”政策的推行,对教师开展课堂教学提出了挑战。对于理科来说,因为一般观点认为,如果不积累足够多的练习,就无法形成机械记忆,课堂保质保量更是无从谈起。基于此,我们只能挖掘学生的各项潜力,来应对这种状况。

快乐学语法

对许多同学而言,学语法是枯燥乏味的。但若要精通一门语言,我们离不开语法学习。Sam老师认为,我们的大脑就像一台学习机器。只有在合适的环境下,它才能迅速有效地接收外界信息。语法规则繁杂、灵活多变。他建议同学们设计一些简单有趣的小游戏,来帮助自己记住语法规则、激发学习兴趣。

《快乐学数学》丛书

《快乐学数学》丛书是一套有趣的小学生数学读物,由华东师范大学孔企平教授、原上海市小学数学教研员姚剑强老师主编。本套书呈现了“学为中心”的鲜明特色,凝聚了上海小学数学教改经验,科学规划儿童自主学习数学的历程。本套书以童趣的形象和语言告诉孩子,数学就在我们的身边,数学是我们的好朋友。用丰富的情境将孩子引入有趣的数学世界,并通过“试一试”“练一练”“想一想”和“数学故事”“数学游戏”“小实践”等学习活动,让孩子经历学习数学的奇妙之旅。通过认真阅读,积极动脑、勤于实践,成为数学学习的主人。

《快乐学数学》丛书

《快乐学数学》丛书是一套有趣的小学生数学读物,由华东师范大学孔企平教授、原上海市小学数学教研员姚剑强老师主编。本套书呈现了“学为中心”的鲜明特色,凝聚了上海小学数学教改经验,科学规划儿童自主学习数学的历程。本套书以童趣的形象和语言告诉孩子,数学就在我们的身边,数学是我们的好朋友。