基于全体幸福感和全校参与的学校变革——联合国教科文组织《快乐学校项目操作指南》提供的经验

联合国教科文组织以2018—2020年在亚太地区的试点为基础,出版《快乐学校项目操作指南》目的是帮助亚太地区的教师和学校领导找到创建快乐学校的方法,从而提升日常教学和学生学习体验中的幸福感。该《指南》通过快乐学校标准框架、快乐学校手册与快乐学校工具包三部分,提出基于全校幸福感、使用全校参与的方式构建具有特定内涵的快乐学校,并提供了在课堂实践中实施联合国教科文组织快乐学校项目及其快乐学校框架所需的实际步骤,从而为实施基于全体幸福感的学校变革提供有力抓手。《快乐学校项目操作指南》中可操作、可参照的诸多活动可以为国内各个地区和学校推进未来学校变革和提高福祉提供有效借鉴。

蓝天下的快乐学校——苏霍姆林斯基幼儿教育思想与实践述评

述评苏霍姆林斯基的幼儿教育思想及其在“快乐学校”中的教育实践,主要从对儿童的基本认识与了解;与大自然对话,并通过童话、幻想和游戏来发展儿童的语言和思维;在关爱生物和欣赏周围世界的美的过程中实施善和美的情感教育;在自然中学习艺术、增强体质等几方面展开。

把阳光播种到孩子心里——感悟《把整个心灵献给孩子》的教育智慧

本文简要介绍了《把整个心灵献给孩子》的成书背景、主要内容和教育思想,着重从"教师的心"和"学生的心"两个视角分析其教育思想,阐述自己的理解和感悟。笔者结合个人经历,反思我国教育时弊,指出苏霍姆林斯基教育思想的借鉴意义和现实应用存在的问题,以期引发大家的思考与研讨。

快快乐乐上学校

小猫你别叫， 小狗你别闹， 今天，我不能陪你玩， 因为我要—— 快快乐乐上学校。