以幼儿园快乐运动为载体推进幼儿的自主学习

随着课程游戏化的不断推进,以幼儿为本位的理念成为幼儿园课程建设的核心理念,幼儿成为活动的主人、学习的主体,自主学习已经成为幼儿学习的重要方式之一。以快乐运动为载体助推幼儿自主学习是一种非常有效的途径,借助快乐运动有利于提升幼儿的表达能力,培养幼儿的探索能力,增强幼儿的竞争意识,发展幼儿的艺术表现力。

用心办学 特色立园——苏州市快乐双语艺术幼儿园

在誉为人间天堂的姑苏之城，2003年有个年近六旬的人，竟自讨苦吃办了个快乐双语幼儿园，由“责任大于天”的意识主导，这个看似普通的幼儿园，却有着不同寻常的内涵——教育孩子非但用心，而且有心。“全心为孩子”办园宗旨，已化为实际生活中的点点滴滴。

苏州市快乐双语艺术幼儿园特色教育——信息化透明教学

以往一般幼儿园，基本是封闭的，除了开放日、上公开课，有的园家长连教室也不让进。其弊病：1、幼儿园主动展示的方法少，家长不太了解园内教学实况，这和现在家长“知情、参与、共育”的迫切要求，形成了不小的落差。

在快乐中进行语言活动

在幼儿园教学当中,语言教学占据重要地位,然而,幼儿园语言教学存在着较多问题等待解决.通过学习陶行知的教育思想和教育理论,加强对其深入内涵的认识,并将其运用在幼儿园语言教学过程当中,对提高快乐幼儿园语言教学效率和教学水平有重大意义.本文首先从陶行知幼儿教育入手,然后分析了以生活教育理论为基础构建的幼儿园语言教学观,最后分析了以创造论为基础构建的幼儿园创新教学观.