让学生在快乐中走进数学——小学中年级数学快乐式教学初探

如何把小学数学快乐式教学法落实到数学课堂教学中,从教师本身因素、教学方法因素、师生双边活动因素、师生双边评价因素四个方面对此进行了分析阐述。

浅谈高校体育快乐式教学的实施

随着我国经济实力的不断提高,我国人民的生活质量也取得了较明显的提升。人们不再满足于简单的温饱需求,而是有了更高的精神文化追求,作为与国民思想认识紧密相连的教学活动的开展、教育理念的更新等工作更是受到了较为广泛的关注。体育快乐式教学就是教育理念更新工作中取得较大进展的一部分,其起源于二战后的德国和日本,是教育心理学应用的范畴之一。本研究将针对体育快乐式教学的基本内涵和主要特点,详细分析其在我国高校应用中存在的问题。

快乐式教学法在小学数学教学中的应用

当前的小学数学教学现状是：教学内容脱离学生生活实际，教学方式传统单一，教学过程程序化，学生缺乏学习兴趣，教学质量低下。鉴于此，必须依据小学生的认知特点，在数学教学中重点开发教学的趣味性和生动性，以达到营造轻松愉悦的课堂气氛，激发学生学习兴趣的教学目的，即在小学数学教学中实施快乐式教学法，实现学生的快乐学习，教师的快乐教学。

快乐式教学模式在小学英语教学中的重要性

兴趣是学生最好的教师,也是学生开展一切学习活动的基本前提。小学生处于学习的初级阶段,其身心尚未发育成熟,难以长时间集中思想,具有贪玩的特性,在学习过程中更注重自身的情感体验。快乐式教学模式,能够给学生营造一种愉悦的学习氛围,使原本沉闷的课堂变得生动,这种教学模式不仅可以有效激发学生的学习兴趣,还颠覆了传统的教学理念。以快乐式教学模式为主要研究对象,深入分析了快乐式教学模式在小学英语教学中的重要性。

中学语文快乐式教学模式探究

所谓快乐式教学,不仅仅是一种方法问题．而是一种在先进教育思想指导下的高超的教学艺术．指教师在教学中以爱生的情感．从学科特点出发．充分利用教材中的快乐因素，遵循学生心理发展的规律．采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法，提高学生学习兴趣，让学生快乐地学习、思考，在快乐中获得知识、锻炼能力，成为学习的主人。

浅谈小学体育快乐式教学方法

体育教师应该用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示范,给学生以积极的影响,使学生的基本运动技能进行经常性的锻炼。使学生在这个桃李芬芳的学校家园里健康的成长,同时具有独立健身的能力。体育课不仅是一种知识平台的建设,而且人际的地方。良好的课堂气氛可以使学生有强烈的欲望,有积极乐观的心情。

独立学院大学英语快乐式教学的研究与实践

独立学院的学生有别于其他普通高校的本科生，独立学院的大学英语教学也要结合现状，对传统的教学模式进行改革。在教改实践中我们发现，当学生处于宽松、愉快的学习环境中时，他们就能以最佳的身心状态投入到课堂教学中，语言实用能力提高得很快，教与学的效果俱佳。鉴于此，我们倡导在独立学院的大学英语教学过程中，努力营造宽松、愉快的教学环境，实行“快乐式教学法”。

浅谈小学三四年级数学快乐式教学

随着教育改革的不断深入发展,小学阶段开展快乐数学教学活动,不仅可以有效提高学生数学学习兴趣,还可以有效简化数学学习难度,更好地帮助学生理解抽象化的数学知识,更好地感受到数学学习的乐趣所在。另外,开展小学三,四年级数学快乐式教学还可以有效降低学生学习抵触情绪,让学生在数学的趣味学习中感受到本学科所蕴含的乐趣,有效提高数学学习效率。

浅谈快乐式教学在小学数学教学中的应用

小学生年龄小,具有好奇、好动、好玩的性格特征,且注意力一般不会持久,任何事情都是凭借兴趣进行。然而,数学是一门抽象性和逻辑性极强的学科,教学内容枯燥乏味,教学方法单一落后,很多学生对其都提不起学习的兴趣和热情。因此,实施快乐式教学法,营造宽松、愉悦的教学氛围,让学生兴致勃勃地参与到数学学习活动的过程中,是目前广大数学教师的一项重要教学职责。

快乐式教学在少年羽毛球启蒙阶段教学应用分析

本文为了研究"快乐式"教学方法对少年儿童学习羽毛球专业知识和基本技术的影响,采用文献资料法、教学实验法、数理统计法、逻辑推理法对长春市朝阳区解放小学三年级学生进行羽毛球分组实验教学研究,研究结果得出"快乐式"教学方式、学习效果好于传统教学方法。

快乐式幼儿钢琴教学初探

在当前幼儿教育过程中，幼儿钢琴教学已经成为十分重要的一个方面，对幼儿综合能力及素质发展具有十分重要的作用及意义。在当前幼儿钢琴教学过程中，为能够使教学质量及效果达到增加理想状态，应当注意实施快乐式教学，使幼儿学习积极性及主动性得以提升，使幼儿钢琴教学取得更好效果，更好促进幼儿发展。

基于“快乐式”的聋哑学生语文教学研究

聋哑学生由于听力与语言的障碍,丧失了很多学习的方法和乐趣。视觉器官是他们学习的主要感觉器官,在语文教学中需要设计一些能充分发挥其视觉和触觉功能的内容,尝试采用"快乐式"教学法,这样能激发学生的学习兴趣,提高教学质量。

快乐式教学在少年羽毛球启蒙阶段教学应用分析

本文主要对"快乐式"教学对青少年儿童学习羽毛球基本知识和运动技术的影响进行探讨,使用教学实验法、逻辑推理法等多种方法对长春市朝阳区解放小学学生进行分组教学,通过对比得出"快乐式"教学方式相对于传统教学方法更加有利于学习。

论“传统式”与“快乐式”体育教学

本文就"传统式"与"快乐式"这两种体育教学形式相对比,认为"快乐式"体育教学对学校体育的教学的发展、教学目的、教学效果、学校体育教学改革提供了重要的依据。"快乐式"体育教学使学生自觉锻炼、自觉练习及对体育活动产生了浓厚的兴趣,同时提高了教学质量。

浅谈小学体育快乐式教学的实施

伴随着教育改革的不断发展,小学的体育教学体制也在逐渐地进行完善,小学体育的教学目标和教学内容的改变为小学快乐式体育教学的开展奠定了较为坚实的基础。作为新课程改革的大背景下的教学模式,小学快乐式体育的教学模式不仅能够适应时代发展的新潮流,而且对于青少年学生培养体育精神具有重要的意义。事实上,传统的小学体育教学模式存在大量的弊端,不能够适应新时期的教育发展目标,新课改对小学体育教学提出了新的发展要求,快乐体育的教学思想的传播使得小学体育更新了教学体系,实施全面教育改革下的小学体育快乐式教学。本研究主要从小学体育快乐式教学的基本内容出发,在探讨实施小学快乐体育教学的同时,着重分析如何科学有效地开展小学快乐体育教学,为协调统一和促进青少年的健康成长做必要的准备。

快乐式"体育教学在高校女生体育课中的运用

在阐述"快乐式"体育教学的特点基础上,分析了高校女生体育课的教学特点。并通过"传统式"教学与"快乐式"教学的对比及调查,阐明了"快乐式"体育教学的可行性,探讨了快乐式教学在高校女生体育教学中的运用。

不同教学模式对网球初学者学习成效影响的实验研究

以华中农业大学99名网球初学者为研究对象,运用对比实验法,探讨快乐式迷你网球教学模式及传统网球教学模式对学习情境知觉与学习成效的差异,以及学习者的学习情境知觉与学习成效的交互关系。旨在为高等院校体育教师在网球课程教学过程中的教学模式选择提供依据,也为与网球教学相关研究提供参考。研究结果表明,快乐式教学模式与迷你网球的搭配使用最能促进网球初学者的学习成效。

高校女生健美操课实施快乐教学的理论研究

在高校女生健美操课中运用"快乐式教学",能够极大地提高女生的练习兴趣和积极性,教学效果良好。实施快乐教学应强调教师主导与学生主体相结合,转变教学观念,重视学生的情绪,运用快乐情绪到健美操教学中;教学内容要切合实际;教学组织和方法要多样化、灵活化、科学化;加强教师素质的培养。

小学数学应用题的教学障碍与策略探究

当前的小学数学教学,教师由于受应试教育的影响,总是乐于采取传统的灌输式、注入式教学模式,教学气氛显得平淡沉闷,学生感受不到学习的乐趣,因而在课堂上总是表现得无精打采、昏昏欲睡,进而逐渐变得厌恶数学、畏惧数学。鉴于此种情况,进行了＂快乐式教学法＂的研究,希望可以通过生动有趣的教学手段,让学生喜欢学数学、乐于学数学,使数学课堂变成学生快乐的生成地。