中职快乐德育课教学模式探讨

传统的以教为主的德育课教学,造成学生厌学,德育课枯燥乏味的现状必须改革。文章结合中职生的实际,通过转变教学观念,以学生为本,探讨快乐德育课的教学模式,以提高学生的学习兴趣,增强学生学习快乐感和德育课的实效性。

“快乐德育”在中职学校体育课堂中的渗透

如何提高中职学校德育的实效性是当前中职学校重点关注的问题,但传统说教式的德育模式往往只能起到事倍功半的效果,甚至使教师与学生都处于疲于应付的状态。文章结合体育课堂中实施快乐德育的实践经验,分析实施快乐德育对学生的道德素养、行为习惯和学习效果等方面的影响与成效,并探讨其中要点,提出未来展望。

细节·体验·快乐:“快乐德育”的校本践行

＂快乐德育＂是德育的一种理想追求,是通过课堂感知、细节训练、实践活动等途径,让学生在提高道德认知、优化道德行为、形成道德规范的过程中体验快乐成长的。本文从对快乐德育的理解,如何实施快乐德育,以及快乐德育给学生带来的收获等阐述＂快乐德育＂的校本实践。

三方同行 快乐育德——“快乐德育”校本课程的践行

“快乐德育”是一种与时俱进的新型德育范式,是对德育课程的一次改革和突破。“快乐德育”的实施是快乐总动员,通过学生行,自主育德,在多彩的活动中快乐行知;通过教师行,探寻策略,架起快乐知行的桥梁;通过家长行,家校联动,开辟课外行知新渠道。三方同行,让学生充分感受德在自己身上逐渐丰满起来的乐,逐渐养成精细的道德行为习惯,成长为精致少年。

“快乐德育”在中职学校体育课堂中的渗透途径研究

体育教师应高度重视“快乐德育”在体育课堂中的渗透作用,将德育与体育有机结合,不断提高体育教学的功能价值,促进学生身心健康成长。文章立足于中职体育教学,探讨“快乐德育”在中职体育课堂中的渗透作用和主要途径,以期更好地发挥体育教学的育人作用,促进学生的全面发展。

以中职德育课教师专业成长为抓手，构建中职德育快乐化育人模式的探索

本文通过对促进中职德育课教师专业成长、构建中职快乐化德育课堂特色教学模式、构建中职德育快乐化第二课堂创新实践模式的探索,提出构建“教师乐教,学生乐学、乐悟、乐提升”的中职德育快乐化育人模式的设想。

农村初中幸福学校创建的实践探索

在创建幸福学校的背景下,面对农村初中师资队伍稳定、学生个体差异较大等问题,以教学改革、德育创新、教师素质提升和校园文化建设为突破口,成立"课堂教学改革团队"和"德育创新工作团队",实施幸福学校创建工程。通过"快乐德育"、"减负增效"让学生幸福成长;通过"让老师站稳讲台、站好讲台"、"让老师保持健康体魄和良好的专业心态"让教师幸福工作;通过幸福校园文化建设,营造校园和谐氛围,让整个校园形成了积极向上、幸福成长的良好局面。