职高英语快乐教学法

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"让学生愿学乐学是提高课堂教学效果的重要方法与途径之一。本文试从英文快乐教学法的运用进行了探索与分析。

基于有效教快乐学的初中班级合唱教学有效性分析

在新课改不断深入下，初中音乐课程教学也发生了一定的改变，在新课程标准中就曾明确指出需要加强对合唱教学的重视，但是，在实际教学过程中，初中音乐教师对于班级合唱教学效果却一直得不到有效地提升，针对这一现象，本文也基于有效教快乐学的初中班级合唱教学有效性进行了分析。

浅谈数学教学中的“做中学、学中乐”

中等职业学校的数学教学难是困扰着数学教师的一大问题,因为职业高中的学生数学基础比较差,同时中等职业学校的学习是以职业技能为导向的技能学习,这使学生对数学的学习处于无所谓的态度,因此在教学中教师要做好教学方法的改变是关键,做到由"让我学"变为"我要学"的转变是我们的必由之路。"做中学"既体现学生的主体性,又能发挥教师的主导作用,同时让师生体验教与学的快乐。

大学健美操教学中快乐体育教学模式的构建

健美操是大学生最喜爱的运动项目之一,但我国大学的健美操教学依然使用传统模式,使得学生的课堂积极性不高,教学效率不佳。快乐体育教学模式是一种新型的体育教学方法,能让学生成分体会到体育课堂的乐趣,有利于提高学生的课堂积极性。笔者就如何在大学健美操教学中应用快乐体育模式提出建议,以供参考。

对青少年科技教育创新活动的再思考

在如今时代下,科学技术无论是在社会发展还是广大市民的日常生活中,都有着至关重要的意义与作用。而科技教育的主要目的就在于,加强学生对于科技基础知识的了解、提升其对于科技实践的水平、摆正其对于科技的学习态度与精神,并树立较为正确的价值观念,从而有效提升学生在科技方面的专业素养,因此,在提高青少年自身的综合素质时,科技教育能够起到一定程度的促进作用。基于此,在本篇文章中先阐明了科技教育的概念、内容以及思考,进而针对如今较为常见的科学教育展开全面思考,最后与科技教育新模式—'快乐大篷车'送教活动相互结合,对青少年科技教育创新活动进行再思考,旨在为相关人员提供微薄的参考帮助。