“快乐三点半”亲子运动俱乐部活动研究

本研究基于对当今亲子关系现状和家庭教育理念的理性思考,研究者结合园本优势,以“快乐三点半”亲子运动俱乐部活动为抓手和载体,从亲子运动俱乐部的“目标制定、路径设计、开展实施”为三大阶段推进,最终营造了“亲子齐运动”的氛围,实现了“亲子乐运动”的成长,派生了“全园常运动”的运动文化。

快乐教学,魅力课堂

本文针对高中语文课堂教学的现状,提出教师要为课堂教学找到一个快乐点，并以此为目标，认为教师应构建个人的文学素养，增强个人的文化底蕴。另外，本文还指出了快乐教学、魅力课堂应遵循的基本原则。

从“他者”到“我者”的演变——以“快乐营养餐点”为载体的成果推广课题实践研究

以“快乐营养餐点的实践研究”为载体,探讨了在健康教育背景下,如何通过成果推广研究解决幼儿进餐问题。上海市普陀区M幼儿园在面对幼儿挑食偏食、缺乏积极情绪等进餐问题时,借鉴了上海市黄浦区H幼儿园的研究成果,通过内化、选择性应用、园本转化和创造性深化,有效提升了幼儿园的健康教育质量,并推动了园所文化内涵的发展。在研究过程中,M幼儿园经历了从“他者”到“我者”的演变,通过构建团队、明确目标、建立机制,以及观察、沉浸和创新等阶段,逐步形成了具有本园特色的“快乐营养餐点”实践路径。此外,研究还促进了幼儿园校园文化的补充、拓展、完善和发展,优化了“悦读·阅健康”特色课程的实施,并促进了教师和三大员的专业成长。最终,M幼儿园实现了从成果推广到园本化实践的转变,取得了显著的成效。

快乐的着落点

春天，是一个美丽的季节。沉睡的花朵，在春风的呼唤中醒来，绽放出灿烂的笑脸，送走了一冬的瑟缩；干枯的大树，在春风的爱抚中着一身新绿，褪去了一冬的灰暗；飞翔的鸟儿，在春风的相邀中尽情地歌唱，赶走了一冬的寂寞.