高效又快乐的学习——基于心流理论的探索与实践

对于高中生而言,自习课是一个重要的学习时段。这个时段是学生自己的“舞台”,一般是由学生自主安排学习任务,做作业、复习、预习是其中最主要的项目。由于个人学习习惯的不同,以及自主性、学习能力的实际情况有别,因此学生自习课的学习效率有所不同,久而久之,学习成效差别明显。如何提高自习课学习效率,是学生非常关切的一个问题。我们课题组于去年10月份采用自制小量表对本校851名高一学生进行了《自习课情况调查表》的调查.

让学习成为一种快乐

很少有人不喜欢玩游戏,即便失败了,也会兴致勃勃地再次投入“战斗”。学习若也能如此,岂不快哉!快乐的学习,必须有趣味。前一阵子,让学生做了这样一道题:“小明在菜场买了5元的鸡蛋,回家路上遇见小红。小红用6元买了小明手中的鸡蛋,后来小明又用7元买回了鸡蛋。小红又加价1元,用8元买了小明的鸡蛋。小明不想走回菜场买鸡蛋,于是用9元买回了鸡蛋。问:小明是赚了还是赔了?”题目刚出示,学生立刻兴致勃勃地开始了解题活动,并且自发地进行了交流。所以,怎样让学习素材变得有趣、生动、新奇,这是教师在加工时需要认真琢磨的。

如何将民族文化融入幼儿混龄教育

民族文化是国家的灵魂,而混龄教育则是培育未来社会栋梁的重要基石。将民族文化巧妙地融入混龄教育,不仅能让孩子们感受传统文化的深厚底蕴,更能培养他们的民族自豪感和文化认同感。这一创新教育模式为孩子们打开了一扇探索多元文化的窗口,让他们在快乐的学习过程中拓宽视野,增强对社会的认知与理解。通过混龄教育的方式,我们可以引领孩子走向更加精彩的未来。什么是混龄教育混龄教育是一种将不同年龄段的幼儿融合在同一个教育环境中的教育模式。

守望麦田,守望幸福

“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。我呢,就站在那悬崖边。要是孩子们都在狂奔,也不知道自己是在往哪儿跑,我得从什么地方出来,把他们捉住。我整天就干这样的事。”这是美国作家塞林格在《麦田里的守望者》里塑造的关于理想学校教育的经典意象:一群尽情游戏的孩子、一位尽职尽责看护孩子的守望者、一块空阔的麦田,揭示出达成理想教育样态的三个关键要素:快乐的学习者、静心守护孩子的教育者,及充满诗意的、自由自然的教育场境。

浅谈如何提高幼儿绘本阅读教学质量

在幼儿园语言课程中,绘本教学具有极其重要的地位,其品质好坏直接关系到整体语言教学的水平高低。在执行绘本教学过程中,我们总是采用流畅优雅的语言,配以温暖快乐的学习氛围,筛选有效的教学工具并巧妙应用,保证“轻松读取、清楚理解、深入体验”的教学目标得以真切实现。

双减背景下激活小学古诗课堂的举措分析

在教育课程改革深入推进的背景下,教育部实施双减政策,旨在减轻学生的学习压力,让学生在快乐的学习状态下健康成长。在双减政策下的小学语文古诗教学中,教师要摆脱以往的教学限制,重点创新课堂教学模式,以活跃课堂气氛,提升课堂教学质量。教师在解读双减政策过程中,要通过崭新的教学举措,激发小学古诗课堂的生机和活力。

快乐的位置共享

乐其行,爱其师;亲其师则信其道。只要教师懂得学生并走进学生的心灵,再枯燥的课程也会因教师的创造而妙处横生,学生也会因为别出心裁的教学互动而成为快乐的学习主体。●找“赵子龙妈妈”赵子龙(赵云)不可能是“妈妈”。但是那天,妈妈却真的当了一回“赵子龙”。在光谷第八小学的旁边。

浅谈高中数学学习兴趣的培养策略

当代中学生大多都面对这样一个问题,就是把学习看成一种负担,一种任务,大都在老师、家长的强制下学习,使得学生的成绩总是不理想,从而也造成了家长、学生、老师的烦恼。尤其对于数学学习,这种现象更加突出。那么我们怎样才能摆脱这种困境呢?笔者结合多年的教育实践认为,至关重要的是培养学生的学习兴趣,只有他们对学习感兴趣了,他们才能主动的、快乐的学习,最终达到事半功倍的效果。

教师如何在小学数学课堂中帮助学困生走出学习“低谷”

目前,在小学数学课堂教学中,我们教师可以发现很多学生对数学学习充满了恐惧,他们大都是学习方法不当,没有养成良好的学习习惯, 对数学产生厌恶的情绪。久而久之, 学生的数学成绩直线下降, 被划入了班级学困生的行列里。那么,我们数学教师如何帮助数学学困生走出学习的“低谷”, 帮助他们走出自卑恐惧的深渊, 消除消极自卑的学习心态, 树立良好的数学学习的信心和热情, 获得成功快乐的学习体验, 培养健康的心理素质呢?

如何让低年级学生快乐识字

任何一名有经验的语文教师都知道学生在识字阶段学到汉字的数量以及对汉字的理解程度会对学生之后的各方面学习产生很大的影响。低年级学生的想象力很强,他们在思考时很擅长用想象中的形象来绘制他们思考的内容。一二年级学生的语文课本选编了大量的图案和汉字,那么,如何才能激发学生对汉字学习的兴趣呢?一、在课堂教学中发掘快乐的学习方式语文教师在教学过程中营造有趣的情景,可以激发学生学习的兴趣,让学生全身心地进入课堂学习过程中。

如何培养小学生 语文学习的积极性

要培养小学生学习语文的积极性,必须注重培养小学生学习语文的兴趣。如何才能培养小学生学习语文的兴趣,提高他们的语文能力呢?我认为应从儿童“爱玩、好动”的性格特点出发,让他们在快乐的学习中培养,在不断自我体验中发展。

幼小衔接,要注意什么

幼小衔接对幼儿的影响是特别重大的,从幼儿园生活转变到小学生活对幼儿来说是人生的一·个重大改变。例如,在幼儿园,孩子们以游戏为主要活动,是快乐的学习者,而小学更多强调的是学科学习,是一种规范的严谨的学习。扎扎实实地做好幼小衔接对孩子甚至对整个受教育阶段来说是非常重要的。

教育游戏在小学科学教学中的实践与应用

学生在小学学习阶段,从其身心发展特点来看,乐于游戏而不善于理论学习,所以在开展小学科学教学过程中,可以将游戏教学融入具体的教学过程中,使得学生在快乐的游戏过程中实现快乐的学习,提高学习效果,培养良好的学习兴趣,促进学生主动学习。

让英语学习插上快乐的翅膀

激发兴趣对学生学好英语非常重要。本文从以下四个方面提出了从提高自身魅力,加强情景氛围,采用多种形式和实现互动课堂的具体措施等途径来实现激发学生的学习兴趣。

乡村学校儿童乐读课程建设策略与实践

当前,无论是城镇还是乡村学校,快乐的课堂教育对学生提高学习效率,促进教师教学质量都具有重要作用。对此,乡村学校要深化乐读课程建设策略,使儿童能喜欢读书,培养学生的综合素养,探究乡村儿童乐读课程建设与学习实践,使学生越来越乐于读书,爱上读书。“乐”是儿童在学习时表现出的一种积极、快乐的学习状态,农村学校高质量课堂是快乐的课堂,快乐课堂不仅会使学生获得启发,还会引导学生养成自主学习的习惯。要想保证儿童能快乐的学习,就要研究乡村学校儿童乐读课程建设,通过课程的设置,使儿童在学习的体验中获得快乐。

教育游戏在小学科学教学中的实践与应用探索

学生在小学学习阶段,从其身心发展特点来看,乐于游戏而不善于理论学习,所以在开展小学科学教学过程中,可以将游戏教学融入具体的教学过程中,使得学生在快乐的游戏过程中实现快乐的学习,提高学习效果,培养良好的学习兴趣,促进学生主动学习。

通江县:10万学生全面开学复课

4月13日,通江县从幼儿园到高三全面开学复课。10万学生回到了久违的校园,开始了紧张又快乐的学习生活。开学前,通江县坚持每天监测10万师生健康状况,开展疫情防控卫生员培训,保证每一名教师熟悉疫情防控知识和技能;通过政府分配、学校购买、爱心募集等方式全力筹措防疫物资。

语文教学中学生的审美能力的培养

小学阶段的学生在学习语文知识的时候都有着自己学习的特点,学生的思想情感和思维能力都处在最为关键的时期,通过教师对学生进行语文知识的传授和教学,能够进一步提高学生的语文审美素养,让学生的人格在教师的带领之下得到健全地发展,这也是语文教学中最为重要的教学环节。通过教师对学生的教学引导,能够让学生不断地感受到文章的美,让学生的精神世界能够不断地受到感染和熏陶,最终激发学生学习语文知识的兴趣和情感,让学生在快乐的学习氛围中进行语文知识的学习。

小学班主任如何开展德育工作

素质教育德育为先,对学生进行道德教育,是班主任的重要职责。德育的内容十分广泛,其中包括爱国教育、法治教育、道德教育、心理教育等多个方面,在教学中,班主任要通过恰当地方法和手段,将德育的内容都有所涉及,以全面的提升学生的道德修养,促进学生健康快乐的学习和成长。

守初心,做值得自己尊重的教育者——湖南省长沙市岳麓区博才洋湖小学校长张瑾

湖南省长沙市岳麓区博才洋湖小学于2014年建校,位于美丽的长沙湘江新区洋湖片区。自建校起,张瑾校长就带领年轻的教师团队,怀揣坚定的教育理想和信念,在这片崭新的土地上挥洒汗水,辛勤耕耘。奋斗六载,学校逐渐形成了自己的文化内涵与洋湖气质,成了两千多名洋湖学子心中美丽、快乐的学习乐园。