快乐研究 快乐成长

＂人最宝贵的东西是生命,而生命中最宝贵的东西就是快乐＂。我国教育家孔子很早就有了＂快乐教育＂思想萌茅：英国教育家斯宾塞一生都在倡导快乐教育。我们本着＂让幼儿在快乐中发展＂的宗旨,以《纲要》为指导,勤于实践、善于研究、勇于创新,更好的构建我们的园本课程。

让课堂成为学生自由快乐的学习研究室

在课堂教学改革中,必须真正实行开放式教学,给学生充分自主,有效激发学生的学习欲望,才能促使学生从兴趣中学,从学中感悟,从而爱上课堂,爱上学习。因而,教师要营造轻松愉快、宽容和谐的课堂氛围,把握好课堂的主体和主导的关系,化繁为简,化抽象为直观,把课堂变成学生自由快乐的学习研究室。

快乐护理模式提高哮喘患儿治疗依从性的研究

目的：探讨快乐护理模式对哮喘患儿治疗依从状况的影响。方法选取2012年1月—2014年1月就诊哮喘患儿120例,采用随机数字表法分为观察组和对照组,各60例。对照组予常规护理,观察组在此基础上引入“快乐护理”,比较分析两组患儿治疗依从性。结果护理干预3个月后,对照组认知程度较高患儿为21例,观察组45例,两组干预后比较差异有统计学意义（χ2=20.13,P 〈0.01）；干预后,对照组治疗依从患儿为36例,观察组54例,两组干预后比较差异有统计学意义（χ2=18.63,P〈0.01）。结论“快乐护理”能够提高哮喘患儿对疾病的认知程度及对治疗的依从性,效果显著,值得推广。